留守的力量--对有“留守经历”大学生心理韧性的回溯性研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-32页 |
| ·研究缘起 | 第8-9页 |
| ·已有文献综述 | 第9-24页 |
| ·心理韧性研究 | 第9-12页 |
| ·留守儿童研究 | 第12-22页 |
| ·有“留守经历”大学生研究 | 第22-23页 |
| ·对已有文献的述评 | 第23-24页 |
| ·研究目的和意义 | 第24-26页 |
| ·研究目的 | 第24-25页 |
| ·研究意义 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究过程 | 第27-32页 |
| ·研究对象的界定 | 第27-28页 |
| ·调查点和访谈对象介绍 | 第28-29页 |
| ·资料收集 | 第29页 |
| ·资料分析 | 第29-30页 |
| ·研究结果的评价标准 | 第30页 |
| ·研究伦理 | 第30-32页 |
| 第二章 留守的生活：个体的日常生活世界 | 第32-46页 |
| ·家庭动力：个体对父母的印象 | 第32-37页 |
| ·家庭的投入 | 第32-34页 |
| ·个体对父母印象的记忆 | 第34-36页 |
| ·对父母印象的改变 | 第36-37页 |
| ·留守的印记：个体眼中的留守经历 | 第37-46页 |
| ·个体的关键经历再现 | 第37-42页 |
| ·留守经历的基本镜像 | 第42-46页 |
| 第三章 情境的再现：个体留守经验的情境 | 第46-58页 |
| ·留守经验中的危险因素 | 第46-53页 |
| ·日常烦恼的呈现 | 第46-49页 |
| ·不良的亲子关系呈现 | 第49-51页 |
| ·不良的同伴关系呈现 | 第51-52页 |
| ·消极的师生关系呈现 | 第52-53页 |
| ·留守经验中的保护因素 | 第53-58页 |
| ·日常积极事件呈现 | 第53-54页 |
| ·同伴之间的友谊关系呈现 | 第54-55页 |
| ·积极的师生关系呈现 | 第55-56页 |
| ·学校等机构呈现 | 第56-57页 |
| ·书信等媒介呈现 | 第57-58页 |
| 第四章 个体心理韧性建构 | 第58-64页 |
| ·个体心理韧性建构过程 | 第58-63页 |
| ·个体特征所产生的保护因素 | 第59-61页 |
| ·近环境保护因素 | 第61-63页 |
| ·个体关键的保护机制 | 第63-64页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第64-67页 |
| ·结论 | 第64-65页 |
| ·讨论 | 第65-67页 |
| ·关注留守环境 | 第65页 |
| ·重视家庭系统 | 第65页 |
| ·区分性别差异 | 第65-66页 |
| ·关注动态发展 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读学位论文期间主要的研究成果 | 第74页 |
