| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| (一) 课题研究的背景 | 第11-12页 |
| (二) 课题研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| (三) 课题研究的内容 | 第13-14页 |
| (四) 课题研究思路 | 第14-16页 |
| (五) 课题研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 文献研究法 | 第16页 |
| 2. 调查研究法 | 第16页 |
| 3. 横向研究法 | 第16-17页 |
| 二、研究现状和理论基础及相关概念的界定 | 第17-29页 |
| (一) 国外相关研究现状 | 第17-20页 |
| (二) 国内相关研究现状 | 第20-24页 |
| (三) 课题研究理论基础 | 第24-27页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| 2. 传播学理论 | 第25-26页 |
| 3. 终身学习理论 | 第26-27页 |
| (四) 基本概念的界定 | 第27-29页 |
| 1. 欠发达地区 | 第27-28页 |
| 2. 网络信息获取能力 | 第28-29页 |
| 三、研究工具的开发与调查实施 | 第29-35页 |
| (一) 调查方案 | 第29-31页 |
| 1. 调查方法 | 第29页 |
| 2. 调查对象 | 第29-30页 |
| 3. 调查问卷的设计 | 第30页 |
| 4. 访谈提纲的设计 | 第30-31页 |
| 5. 知识型内容试测题的设计 | 第31页 |
| (二) 调查问卷的开发 | 第31-35页 |
| 1. 试测及正式问卷的修订 | 第31-34页 |
| 2. 编制正式问卷 | 第34-35页 |
| 四、调查结果与分析 | 第35-52页 |
| (一) 样本基本资料分析 | 第35-39页 |
| 1. 教师基本情况分析 | 第35-37页 |
| 2. 问卷信度、效度分析 | 第37-39页 |
| (二) 绩溪县中学教师网络信息获取能力现状调查结果 | 第39-47页 |
| 1. 日常上网基本情况 | 第39-41页 |
| 2. 信息获取意识现状 | 第41页 |
| 3. 信息技术基本素养现状 | 第41-45页 |
| 4. 信息获取途径 | 第45-47页 |
| (三) 影响绩溪县中学教师网络信息获取能力的因素 | 第47-52页 |
| 1. 教师队伍的整体素质 | 第47-49页 |
| 2. 政府对教育的投入 | 第49页 |
| 3. 学校领导的重视程度 | 第49-50页 |
| 4. 学校对教师组织的培训 | 第50-51页 |
| 5. 应试教育 | 第51-52页 |
| 五、提升欠发达地区中学教师网络信息获取能力的对策 | 第52-58页 |
| (一) 提高认识,转变教育观念 | 第52-54页 |
| (二) 加强师资队伍建设 | 第54-56页 |
| (三) 加强学校制度方面的建设 | 第56-57页 |
| (四) 加强网络信息资源的建设 | 第57-58页 |
| 六、研究结论及需要进一步研究的问题 | 第58-60页 |
| (一) 本文的研究结论 | 第58页 |
| (二) 本文的创新之处 | 第58-59页 |
| (三) 本文研究的不足和需要进一步研究的问题 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录A 中学教师网络信息获取能力情况调查(预测问卷) | 第64-67页 |
| 附录B 中学教师网络信息获取能力情况调查(正式问卷) | 第67-70页 |
| 附录C 中学教师网络信息获取能力知识型内容试测题 | 第70-72页 |
| 附录D 教师访谈提纲 | 第72-73页 |
| 附录E 学校管理者访谈提纲 | 第73-74页 |
| 附录F 教育局领导访谈提纲 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
