| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-26页 |
| 1 主观幸福感概念的研究 | 第10-13页 |
| ·主观幸福感的起源和兴起 | 第10-12页 |
| ·主观幸福感的概念内涵 | 第12-13页 |
| 2 学校幸福感的理论依据 | 第13-17页 |
| ·主观幸福感理论(SWB) | 第13-16页 |
| ·学校主观幸福感理论 | 第16-17页 |
| 3 主观幸福感的结构和测评 | 第17-21页 |
| ·主观幸福感的测评结构 | 第17-18页 |
| ·主观幸福感的测评 | 第18-21页 |
| 4 主观幸福感的相关因素研究 | 第21-26页 |
| ·个体的客观因素 | 第21-22页 |
| ·个体的主观因素 | 第22-23页 |
| ·家庭因素 | 第23-24页 |
| ·学校因素 | 第24页 |
| ·社会经济状况 | 第24-25页 |
| ·社会文化环境 | 第25-26页 |
| 第二部分 问题提出与研究假设 | 第26-30页 |
| 1 已存在研究的局限性 | 第26-27页 |
| ·关于中学生主观幸福感研究的现状和影响因素 | 第26页 |
| ·关于中学生主观幸福感的测评工具 | 第26页 |
| ·关于中学生主观幸福感的研究对象 | 第26-27页 |
| ·关于中学生主观幸福感的本土化研究 | 第27页 |
| 2 研究的目的和意义 | 第27-28页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究意义 | 第27-28页 |
| 3 研究构想 | 第28-30页 |
| ·研究的总体框架结构 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28-30页 |
| 第三部分 中学生学校生活幸福感量表的修订 | 第30-45页 |
| 1 量表的初步修正 | 第30-31页 |
| ·量表的情况介绍和校正 | 第30页 |
| ·初测量表的评估 | 第30-31页 |
| 2 量表的初测 | 第31-36页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-33页 |
| ·结果分析 | 第33-36页 |
| 3 量表的再测 | 第36-39页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究被试 | 第36-38页 |
| ·数据处理和结果分析 | 第38-39页 |
| 4 量表的正式施测 | 第39-43页 |
| ·研究目的 | 第39页 |
| ·研究方法 | 第39-41页 |
| ·结果分析 | 第41-43页 |
| 5 讨论 | 第43-44页 |
| ·量表的结构分析 | 第43-44页 |
| ·量表的信效度分析 | 第44页 |
| 6 小结 | 第44-45页 |
| 第四部分 中学生学校生活主观幸福感的特点 | 第45-57页 |
| 1 研究目的 | 第45页 |
| 2 研究方法 | 第45-47页 |
| ·研究对象 | 第45-47页 |
| ·研究工具 | 第47页 |
| ·数据处理 | 第47页 |
| 3 结果分析 | 第47-52页 |
| ·中学生学校生活幸福感的总体特点 | 第47-48页 |
| ·中学生学校幸福感在个人因素、家庭因素和学校因素上的差异 | 第48-52页 |
| 4 讨论 | 第52-57页 |
| ·中学生学校生活主观幸福感的总体特点 | 第52-53页 |
| ·不同个体因素对中学生学校生活主观幸福感的影响 | 第53-54页 |
| ·不同家庭因素对中学生学校生活幸福感的影响 | 第54-55页 |
| ·不同学校因素对对中学生学校生活幸福感的影响 | 第55-57页 |
| 第五部分 总结 | 第57-61页 |
| 1 研究的总体框架 | 第57页 |
| 2 总结论 | 第57-58页 |
| 3 研究存在的不足和建议 | 第58-59页 |
| 4 展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-68页 |
| 附录1 | 第68-69页 |
| 附录2 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |