| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1. 导言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·论文结构简介 | 第10页 |
| 2. 文献综述 | 第10-19页 |
| ·词汇习得的理论基础 | 第10-13页 |
| ·词汇学习策略的定义和分类 | 第13页 |
| ·国内外词汇学习策略的研究 | 第13-15页 |
| ·国外词汇学习策略的研究 | 第13-14页 |
| ·国内词汇学习策略的研究 | 第14-15页 |
| ·学习策略培养方法和模式的研究 | 第15-18页 |
| ·学习策略培养方法 | 第15-16页 |
| ·学习策略培养模式 | 第16-18页 |
| ·小结 | 第18-19页 |
| 3. 研究设计 | 第19-21页 |
| ·研究问题 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-21页 |
| ·研究步骤 | 第21页 |
| ·数据收集 | 第21页 |
| 4. 研究过程及讨论 | 第21-37页 |
| ·第一阶段:调查结果及培训方案的制定 | 第21-25页 |
| ·学生词汇学习观念策略问卷结果及分析 | 第21-25页 |
| ·讨论 | 第25页 |
| ·第二阶段:实施培训 | 第25-29页 |
| ·词汇学习元认知策略培训 | 第25-26页 |
| ·词汇学习认知策略培训 | 第26-28页 |
| ·词汇学习社会/情感策略培训 | 第28-29页 |
| ·第三阶段:词汇学习策略培训的结果及讨论 | 第29-37页 |
| ·调查问卷所反映的培训效果 | 第29-32页 |
| (1) 词汇策略培训对学生学习观念策略的影响 | 第29-31页 |
| (2) 词汇学习策略培训对实验班低分组学生词汇观念、策略的影响 | 第31-32页 |
| ·测试反映的培训效果 | 第32-34页 |
| ·访谈反映的培训效果 | 第34-36页 |
| ·讨论 | 第36-37页 |
| 5. 小结 | 第37-40页 |
| ·主要研究发现 | 第37-38页 |
| ·对教学的启示 | 第38-39页 |
| ·本研究的局限及该领域研究展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 1:英语词汇学习观念和学习策略调查表 | 第43-46页 |
| 附录 2:初中生英语词汇学习观念、策略和题目对应表 | 第46-49页 |
| 附录 3 词汇知识测试卷 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |