| 中文摘要 | 第1页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第一部分 理论框架 | 第5-20页 |
| 一、PBL概述 | 第5-12页 |
| 二、建构主义理论 | 第12-15页 |
| 三、网络环境下基于问题的学习(PBL)模式 | 第15-19页 |
| 四、现实意义 | 第19-20页 |
| 第二部分 网络环境下PBL模式的学习环境设计 | 第20-24页 |
| 一、学习环境的定义 | 第20-21页 |
| 二、基于建构主义的学习环境 | 第21页 |
| 三、网络环境下PBL模式的学习环境设计 | 第21-24页 |
| 第三部分 网络环境下PBL模式的教学设计 | 第24-29页 |
| 一、基于建构主义的教学设计原则 | 第24-26页 |
| 二、网络环境下PBL教学设计 | 第26-29页 |
| 第四部分 在教育技术公共课中开展PBL模式的实践与反思 | 第29-35页 |
| 一、《现代教育技术》课程学习过程的PBL设计 | 第29-32页 |
| 二、《现代教育技术》课程教学中PBL应用存在的问题及对策 | 第32-35页 |
| 第五部分 研究结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |