| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 序言 | 第9-11页 |
| 一、新课程改革的必要性 | 第9-10页 |
| 二、教育改革的紧迫性 | 第10-11页 |
| 第一章 校本课程概述 | 第11-14页 |
| 一、新课程与校本课程 | 第11-12页 |
| (一) 我国教育改革的兴起 | 第11页 |
| (二) 校本课程的提出 | 第11-12页 |
| 二、校本课程的发展 | 第12页 |
| 三、校本课程实践在我国的发展 | 第12-14页 |
| 第二章 校本课程的内在机制和意义 | 第14-18页 |
| 一、校本课程的内在机制 | 第14-16页 |
| 二、校本课程的意义 | 第16-18页 |
| 第三章 校本课程的开发基础 | 第18-24页 |
| 一、校本课程的类型 | 第18-19页 |
| 二、校本课程的学习过程和外在形式 | 第19-21页 |
| (一) 校本课程的学习过程 | 第19-20页 |
| (二) 校本课程的外在形式 | 第20-21页 |
| 三、校本课程开发的原则 | 第21-24页 |
| 第四章 校本课程的开发实践 | 第24-50页 |
| 一、校本课程开发的流程 | 第24-25页 |
| 二、校本课程的组织管理 | 第25-26页 |
| 三、环境分析 | 第26-27页 |
| 四、校本课程目标的确立 | 第27-36页 |
| (一) 课程目标与教学目标之间的区别 | 第27-28页 |
| (二) 校本课程目标的确定 | 第28-29页 |
| (三) 校本课程目标的表述 | 第29页 |
| (四) 校本课程目标 | 第29-35页 |
| (五) 校本课程内容标准 | 第35-36页 |
| 五、课程组织 | 第36-41页 |
| (一) 校本课程的组成要素 | 第37页 |
| (二) 校本课程内容选择的原则 | 第37-38页 |
| (三) 校本课程内容的选择 | 第38-40页 |
| (四) 校本课程教材的编制 | 第40-41页 |
| 六、校本课程的评价 | 第41-50页 |
| (一) 校本课程评价的理念 | 第41-42页 |
| (二) 校本课程评价的特点 | 第42-43页 |
| (三) 校本课程评价的方法 | 第43-44页 |
| (四) 校本课程评价的主体 | 第44-50页 |
| 第五章 结论与反思 | 第50-55页 |
| 一、结论 | 第50-52页 |
| 二、反思 | 第52-53页 |
| 三、建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-86页 |
| 附录一 苏州六中校本开发教师访谈 | 第58-59页 |
| 附录二 校本课程前期调查问卷 | 第59-62页 |
| 附录三 苏州六中艺术学生生物校本课程评形成性评价表 | 第62-63页 |
| 附录四 校本课程后期调查问卷 | 第63-64页 |
| 附录五 校本课程实施教师评价表 | 第64-65页 |
| 附录六 校本课程自身评价表 | 第65-66页 |
| 附录七 校本课程实施案例设计 | 第66-70页 |
| 附录八 校本课程简易教材("我的专业必知"节选) | 第70-82页 |
| 附录九 校本课程"校园插花艺术"学生作品 | 第82-86页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第86-87页 |
| 后记 | 第87页 |