| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、普通高等学校音乐教育的概述 | 第8-9页 |
| 二、普通高校音乐教育史的研究价值和意义 | 第9-10页 |
| 三、我国普通高校音乐教育史研究现状 | 第10-11页 |
| 四、研究对象、范围、内容以及方法 | 第11-13页 |
| 第一章 中华人民共和国成立之前至文化大革命期间北京普通高校音乐教育状况 | 第13-32页 |
| 第一节 中华人民共和国成立之前的北京普通高校音乐教育 | 第13-27页 |
| 一、20世纪二、三十年代的北京普通高校音乐教育 | 第13-22页 |
| (一) 20世纪初的美育思想 | 第13页 |
| (二) 20世纪初北京普通高校音乐教育状况 | 第13-14页 |
| (三) 北京主要高校的音乐教育 | 第14-22页 |
| 二、20世纪三、四十年代(抗日战争时期及解放战争时期)的北京普通高校音乐教育 | 第22-27页 |
| 三、中华人民共和国成立之前北京普通高校音乐教育的特点及启示 | 第27页 |
| 第二节 新中国成立初期(1949—1966)的北京普通高校音乐教育 | 第27-30页 |
| 一、普通高校音乐教育发展的良好开端(延续期) | 第27-29页 |
| 二、美育在教育方针中消失对普通高校音乐教育的消极影响 | 第29-30页 |
| 第三节 文化大革命时期(1966—1976)的北京普通高校音乐教育 | 第30-32页 |
| 第二章 改革开放初期至二十世纪末北京普通高校音乐教育状况(1978—1999) | 第32-44页 |
| 第一节 北京普通高校音乐教育的初步发展时期(1978—1985) | 第32-35页 |
| 一、北京普通高校音乐教育的恢复与发展 | 第32-35页 |
| 二、部分理工科院校音乐教学经验交流会 | 第35页 |
| 第二节 北京普通高校音乐教育的繁荣发展时期(1986—1999) | 第35-43页 |
| 一、美育地位的逐步恢复对普通高校音乐教育的积极作用 | 第35-39页 |
| 二、北京普通高校的音乐艺术活动 | 第39-42页 |
| 三、北京普通高校音乐教育发展中面临的问题 | 第42-43页 |
| 小结 | 第43-44页 |
| 第三章 2000年以来北京普通高校音乐教育的实践与理论 | 第44-54页 |
| 第一节 艺术课程设置情况 | 第44-47页 |
| 第二节 艺术教育机构设置、师资、活动场地状况 | 第47-49页 |
| 一、艺术教育机构设置状况 | 第47-48页 |
| 二、关于师资队伍建设 | 第48-49页 |
| 三、关于艺术活动场地 | 第49页 |
| 第三节 艺术教学模式的探索 | 第49-54页 |
| 一、课内教学与课外实践相结合(第一课堂与第二课堂) | 第49-51页 |
| 二、首都师范大学音乐副修办学模式 | 第51-52页 |
| 三、清华大学艺术实践课程学分制 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-65页 |
| 一、对北京普通高校音乐教育历史的总结 | 第54-57页 |
| 二、北京普通高校音乐教育发展历史的启示 | 第57-62页 |
| 三、对北京普通高校音乐教育的展望 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录:北京普通高校音乐教育大事记 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
