对高愤怒特质男性青少年犯的认知行为团体干预研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1.前言 | 第8-24页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·愤怒情绪理论研究 | 第10-14页 |
| ·愤怒的一般概念 | 第10页 |
| ·愤怒的结构维度 | 第10-11页 |
| ·愤怒情绪的理论 | 第11-12页 |
| ·愤怒的性别差异 | 第12-14页 |
| ·愤怒的测量工具 | 第14-15页 |
| ·状态—特质愤怒表达量表 | 第14页 |
| ·青少年愤怒情境问卷 | 第14页 |
| ·临床愤怒量表 | 第14-15页 |
| ·诺瓦克愤怒量表—激怒问卷 | 第15页 |
| ·愤怒情绪干预研究 | 第15-20页 |
| ·愤怒情绪干预的适当性 | 第15-16页 |
| ·愤怒情绪干预的认知行为方法 | 第16-20页 |
| ·认知行为干预的理论模型 | 第16-18页 |
| ·认知行为干预的目标 | 第18页 |
| ·认知行为干预的策略 | 第18-19页 |
| ·认知行为干预的效果 | 第19-20页 |
| ·罪犯团体心理矫治 | 第20-22页 |
| ·罪犯团体心理矫治概述 | 第20页 |
| ·罪犯团体心理矫治的优势 | 第20-21页 |
| ·罪犯团体心理矫治的阶段 | 第21页 |
| ·罪犯团体心理矫治存在的问题 | 第21-22页 |
| ·研究问题的提出 | 第22-23页 |
| ·研究目的和假设 | 第23页 |
| ·研究意义 | 第23-24页 |
| 2.研究方法 | 第24-34页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·测量 | 第24-25页 |
| ·状态—特质愤怒表达量表—2 | 第24页 |
| ·青少年愤怒情境问卷 | 第24页 |
| ·症状自评量表 | 第24页 |
| ·客观追踪访谈性评估 | 第24-25页 |
| ·程序 | 第25-33页 |
| ·研究设计 | 第25页 |
| ·筛选 | 第25-26页 |
| ·知情同意 | 第26页 |
| ·团体领导者 | 第26页 |
| ·干预方案 | 第26-33页 |
| ·数据统计 | 第33-34页 |
| 3.研究结果与分析 | 第34-41页 |
| ·初始分析 | 第34页 |
| ·状态—特质愤怒表达量表评估结果分析 | 第34-37页 |
| ·青少年愤怒情境问卷结果分析 | 第37页 |
| ·症状自评结果分析 | 第37-40页 |
| ·客观追踪访谈报告 | 第40-41页 |
| 4.讨论 | 第41-45页 |
| ·对愤怒干预效果的讨论 | 第41页 |
| ·愤怒干预有效性的原因分析 | 第41-43页 |
| ·认知行为方法的有效运用 | 第41-42页 |
| ·团体干预形式的有效运用 | 第42-43页 |
| ·本研究的不足以及对未来研究的展望 | 第43-45页 |
| 5.研究结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录一 团体干预知情同意书 | 第51-52页 |
| 附录二 青少年愤怒情境问卷 | 第52-53页 |
| 附录三 客观追踪访谈性评估 | 第53-54页 |
| 附录四 小组承诺 | 第54-55页 |
| 附录五 ABC表:区别想法、事实和情绪 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
