| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Contents | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第7-11页 |
| ·Overview | 第7页 |
| ·Rationale of the Study | 第7-8页 |
| ·Research Questions | 第8-9页 |
| ·Research Methodology and Data Collection | 第9-10页 |
| ·Thesis Structure | 第10-11页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第11-14页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第14-24页 |
| ·Overview | 第14页 |
| ·Nida's Dynamic/Functional Equivalence | 第14-15页 |
| ·Peter Newmark's Theory | 第15-23页 |
| ·Text Type Classification | 第15-18页 |
| ·Translation Methods | 第18-23页 |
| ·Application of the Theories | 第23-24页 |
| Chapter4 An Observational Study | 第24-60页 |
| ·Overview | 第24页 |
| ·Analysis of the Expressive Discourses and Interpreting | 第24-37页 |
| ·Analysis of the Informative Discourses and Interpreting | 第37-49页 |
| ·Analysis of the Vocative Discourses and Interpreting | 第49-60页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第60-64页 |
| ·Overview | 第60页 |
| ·Major Findings of the Observational Study | 第60-62页 |
| ·Enlightenment in Interpreting Teaching | 第62-63页 |
| ·Limitations and Suggestions | 第63-64页 |
| Bibliography | 第64-67页 |
| Acknowledgements | 第67页 |
