基于有效实施化学探究学习的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| (一) 有效学习概述 | 第10-11页 |
| (二) 科学探究学习的涵义和基本程序 | 第11-13页 |
| 1、科学探究的涵义 | 第11页 |
| 2、化学探究学习的基本程序 | 第11-13页 |
| 三、化学探究学习效率的影响因素 | 第13-21页 |
| (一) 影响化学探究学习的内部因素 | 第13-17页 |
| 1、学生的认识论观念 | 第14-15页 |
| 2、学生的己有知识经验 | 第15-16页 |
| 3、学生的元认知水平 | 第16-17页 |
| (二) 影响化学探究学习的外部因素 | 第17-21页 |
| 1、教师与化学探究学习 | 第17-18页 |
| 2、教材与化学探究学习 | 第18-21页 |
| 四、实践研究 | 第21-25页 |
| (一) 研究目的 | 第21页 |
| (二) 研究假设 | 第21页 |
| (三) 实验研究方法 | 第21-22页 |
| 1. 被试 | 第21页 |
| 2. 实验材料 | 第21-22页 |
| 3. 实验程序 | 第22页 |
| (四) 研究实施及结果处理 | 第22-24页 |
| 1. 实验目的 | 第22页 |
| 2. A.B类学生在探究过程中的类质差异简记 | 第22-23页 |
| 3. 结果分析 | 第23-24页 |
| (五) 实验结论 | 第24-25页 |
| 附:探究教学课例研究——过氧化钠化学性质的教学 | 第25-27页 |
| (一) 教学设计思路 | 第25页 |
| (二) 教学过程简记 | 第25-27页 |
| 1. 设置问题情境 | 第25页 |
| 2. 组织探究学习活动 | 第25-27页 |
| 五、问题与讨论 | 第27-28页 |
| (一) 探究学习与现行高考模式之间的平衡点 | 第27页 |
| (二) 探究性学习应有合理的定位 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
