| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、课题研究的背景 | 第9页 |
| 三、课题研究的意义 | 第9-11页 |
| 第一章 自主学习研究综述 | 第11-15页 |
| 一、自主学习的定义与特征 | 第11-12页 |
| （一） 自主学习的定义 | 第11页 |
| （二） 自主学习的特征 | 第11-12页 |
| （三） 麦考姆斯的自主学习模型 | 第12页 |
| 二、化学教学中开展自主学习教学的理论依据 | 第12-15页 |
| （一） 人本主义学习理论 | 第13页 |
| （二） 建构主义学习理论 | 第13页 |
| （三） 杜威的实用主义理论 | 第13-14页 |
| （四） 探究学习的理论 | 第14-15页 |
| 第二章 高中学生化学自主学习现状的调查与分析 | 第15-19页 |
| 一、调查方案 | 第15页 |
| （一） 调查目的 | 第15页 |
| （二） 调查方法 | 第15页 |
| （三） 调查内容 | 第15页 |
| （四） 调查对象 | 第15页 |
| 二、调查结果 | 第15-17页 |
| （一） 化学情感 | 第15-16页 |
| （二） 自主学习意识 | 第16页 |
| （三） 学习习惯 | 第16-17页 |
| （四） 学生学习的方法策略 | 第17页 |
| （五） 教师为学生提供自主学习的时间和空间 | 第17页 |
| 三、调查结果的思考 | 第17-19页 |
| 第三章 高中化学教学中培养学生自主学习的教学实践 | 第19-32页 |
| 一、“指导—自主学习”教学模式的实践 | 第19-32页 |
| （一） 实验对象 | 第19页 |
| （二） 实验时间 | 第19页 |
| （三） 实验实施途径及案例 | 第19-28页 |
| （四） 实验研究方法 | 第28-29页 |
| 1. 自主学习调查问卷 | 第28-29页 |
| 2.学生成绩 | 第29页 |
| （五） 实验结果与分析 | 第29-32页 |
| 1. 学生学习化学的兴趣明显提高 | 第29页 |
| 2. 学生自主学习的意识得到加强，养成了良好的学习习惯 | 第29页 |
| 3. 学生掌握了一定的自主学习方法 | 第29-30页 |
| 4. 化学成绩明显提高，超过了对比班 | 第30页 |
| 5. 促进学生内在动机的形成 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |