信息技术与高中物理课程整合的实践研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言	第8-10页
第一章 信息技术与课程整合的概述	第10-17页
·相关概念	第10-12页
·信息技术的概念	第10页
·整合的概念	第10页
·信息技术与课程整合的概念	第10-12页
·信息技术与课程整合的现状	第12-17页
·国外的研究现状	第12-14页
·国内的研究现状	第14-17页
第二章 信息技术与高中物理课程整合的相关问题探讨	第17-27页
·高中物理课程的特点分析	第17页
·信息技术与高中物理课程整合应遵循的原则	第17-18页
·信息技术与高中物理课程整合的意义和方式	第18-21页
·信息技术与高中物理课程整合的意义	第18-19页
·信息技术与高中物理课程整合的方式	第19-21页
·信息技术与高中物理课程整合中教师信息素养的培养	第21-24页
·培养教师的信息素养的重要性	第21-22页
·信息素养的培养	第22-24页
·信息技术与高中物理课程整合对学生的要求	第24-25页
·一定的信息技术的应用能力	第24页
·与他人协作的意识	第24-25页
·自我学习的能力	第25页
·信息技术与高中物理课程整合的条件	第25-27页
·技术熟练是整合的必要条件	第25页
·资源丰富是整合的重要条件	第25-26页
·硬件可行是整合的基本条件	第26-27页
第三章 信息技术与高中物理课程整合的模式	第27-37页
·设计和实践的指导思想	第27页
·教学设计的一般过程	第27-37页
·情景教学单机教学模式	第29-34页
·基于问题学习的网络教学模式	第34-37页
第四章 信息技术与高中物理课程教学整合措施及目标	第37-40页
·转变教育观念,提高对课程整合理念的认识	第37-38页
·建立新的管理机制	第37页
·课程整合深入开展的几个重要步骤	第37-38页
·信息技术与高中物理课程整合的最终目标	第38-40页
参考文献	第40-42页
致谢	第42页