| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| 一、问题的提出 | 第11-14页 |
| 二、研究的必要性及研究的意义 | 第14-17页 |
| 第二章 我国高等教育教师发展的历史及现状 | 第17-31页 |
| 一、教师的起源和发展 | 第17页 |
| 二、教师的概念内涵 | 第17-18页 |
| 三、高校教师的概念及内涵 | 第18-19页 |
| 四、兼职教师 | 第19-31页 |
| (一) 兼职教师的概念及内涵 | 第19-22页 |
| (二) 兼职教师的主要来源 | 第22-23页 |
| (三) 兼职教师的特点 | 第23-26页 |
| (四) 兼职教师产生和发展的社会根源 | 第26-27页 |
| (五) 教师专业化与兼职教师队伍建设的关系 | 第27-31页 |
| 第三章 兼职教师队伍问题研究的理论分析 | 第31-39页 |
| 一、人力资源理论及高校人力资源理论 | 第31-33页 |
| (一) 人力资源理论的概念 | 第31页 |
| (二) 高校人力资源理论的概念 | 第31页 |
| (三) 高校人力资源理论对兼职教师队伍问题研究的启示 | 第31-33页 |
| 二、系统论 | 第33-36页 |
| (一) 系统论的概念 | 第33-34页 |
| (二) 系统论对兼职教师队伍问题研究的启示 | 第34-36页 |
| 三、格雷欣法则 | 第36-37页 |
| (一) 格雷欣法则的概念 | 第36页 |
| (二) 格雷欣法则对兼职教师队伍问题研究的启示 | 第36-37页 |
| 四、竞争理论 | 第37-39页 |
| (一) 竞争理论及其发展 | 第37-38页 |
| (二) 竞争理论对兼职教师队伍问题研究的启示 | 第38-39页 |
| 第四章 发达国家高校兼职教师队伍概况 | 第39-49页 |
| 一、发达国家高校兼职教师发展及使用情况 | 第39-43页 |
| (一) 美国 | 第39-40页 |
| (二) 日本 | 第40-42页 |
| (三) 德国 | 第42-43页 |
| (四) 澳大利亚 | 第43页 |
| 二、发达国家高校兼职教师的基本特征 | 第43-45页 |
| (一) 来源广泛 | 第43-44页 |
| (二) 要求严格 | 第44页 |
| (三) 管理规范 | 第44-45页 |
| 三、发达国家兼职教师在高等教育中的作用 | 第45-49页 |
| (一) 有利于降低教育成本 | 第45-46页 |
| (二) 便于管理，使用方便 | 第46页 |
| (三) 有利于实践教学 | 第46-49页 |
| 第五章 我国高校兼职教师队伍现状及问题 | 第49-71页 |
| 一、调研与分析的基本情况 | 第49-65页 |
| (一) 案例一:北京大学 | 第50-54页 |
| (二) 案例二:河海大学 | 第54-56页 |
| (三) 案例三:三江学院 | 第56-65页 |
| 二、我国高校兼职教师队伍管理经验与做法 | 第65-66页 |
| 三、我国高校兼职教师队伍管理存在的问题 | 第66-71页 |
| (一) 社会方面 | 第67-68页 |
| (二) 学校方面 | 第68-69页 |
| (三) 兼职教师自身方面 | 第69-71页 |
| 第六章 我国高校兼职教师队伍管理策略与方法 | 第71-87页 |
| 一、转变观念，从战略上重视兼职教师队伍管理 | 第71-75页 |
| 二、坚持标准，规范高校兼职教师聘用制度 | 第75-78页 |
| 三、专兼结合，促进高校师资流动，盘活教育资源 | 第78-82页 |
| 四、加强建设，提高兼职教师的教学质量和水平 | 第82-84页 |
| 五、引入激励机制，调动兼职教师的积极性 | 第84-87页 |
| 结束语 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 附件 | 第93-102页 |
| 致谢 | 第102页 |