高中英语词汇教学现状调查研究
——以云南曲靖某中学为例
| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 选题的背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 高中英语词汇的重要性 | 第11页 |
| 1.1.2 高中英语词汇教学的重要性 | 第11-12页 |
| 1.1.3 高中生英语词汇学习现状 | 第12-13页 |
| 1.1.4 高中英语词汇教学现状及困惑 | 第13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 提高教师教学水平 | 第14页 |
| 1.2.2 增强学生的语言运用能力 | 第14页 |
| 1.3 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 论文的框架 | 第16-18页 |
| 第2章 文献综述 | 第18-23页 |
| 2.1 国内外词汇教学研究综述 | 第18-21页 |
| 2.1.1 国外词汇教学研究现状 | 第18-20页 |
| 2.1.2 国内词汇教学研究现状 | 第20-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-23页 |
| 2.2.1 二语习得理论 | 第21页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第21-23页 |
| 第3章 研究设计 | 第23-45页 |
| 3.1 研究问题 | 第23页 |
| 3.2 调查对象及方法 | 第23-24页 |
| 3.3 调查内容 | 第24页 |
| 3.4 调查数据统计结果 | 第24-36页 |
| 3.5 访谈结果 | 第36-37页 |
| 3.6 学生词汇学习情况的调查结果 | 第37-45页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第45-62页 |
| 4.1 教师词汇教学中存在的问题 | 第45-47页 |
| 4.1.1 词汇教学理论知识匮乏,科研意识淡薄 | 第45页 |
| 4.1.2 词汇教学方法不当 | 第45-46页 |
| 4.1.3 没有真正实现分层教学 | 第46-47页 |
| 4.2 高中英语词汇教学存在问题的原因分析 | 第47-48页 |
| 4.3 高中英语词汇教学的建议 | 第48-50页 |
| 4.3.1 注重培养学生语言运用能力 | 第49页 |
| 4.3.2 让词汇与其它语言要素教学相辅相成 | 第49-50页 |
| 4.3.3 注重词汇教学内容的丰富性 | 第50页 |
| 4.3.4 循序渐进,夯实词汇之基 | 第50页 |
| 4.4 .高中词汇教学改进方法 | 第50-62页 |
| 4.4.1 提升高中教师自身素质 | 第50-53页 |
| 4.4.2 词汇教学的具体改进方法 | 第53-62页 |
| 第5章 结语 | 第62-64页 |
| 5.1 研究发现 | 第62页 |
| 5.2 对高中英语词汇教学的启示 | 第62-63页 |
| 5.3 本文局限性 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录A 高中英语词汇教学情况调查(教师版) | 第66-68页 |
| 附录B 高中生英语词汇学习现状调查研究 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第70页 |
