| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-13页 |
| 1 引言 | 第13-15页 |
| ·问题的提出 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| 2 国内外相关研究综述 | 第15-28页 |
| ·教师工作压力源的相关概念及现状研究 | 第15-19页 |
| ·教师工作控制体验的相关研究 | 第19-20页 |
| ·教师工作倦怠的的概念及现状研究 | 第20-23页 |
| ·教师工作压力源、工作控制体验、工作倦怠的关系研究 | 第23-28页 |
| 3 实证研究 | 第28-102页 |
| ·研究一 幼儿教师工作压力源分析 | 第28-37页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-34页 |
| ·研究结果与分析 | 第34-37页 |
| ·研究二 工作压力源、工作控制体验、工作倦怠的关系研究 | 第37-93页 |
| ·研究目的 | 第37-38页 |
| ·本研究假设 | 第38页 |
| ·研究方法 | 第38-40页 |
| ·研究结果 | 第40-93页 |
| ·研究三 幼儿教师工作倦怠访谈 | 第93-97页 |
| ·研究目的 | 第93页 |
| ·研究方法 | 第93-94页 |
| ·研究结果 | 第94-97页 |
| ·分析与讨论 | 第97-102页 |
| ·幼儿教师工作压力源特征 | 第98页 |
| ·幼儿教师工作控制体验的特征 | 第98页 |
| ·幼儿教师工作倦怠的一般特点 | 第98-100页 |
| ·工作压力源、工作控制体验、工作倦怠关系 | 第100-102页 |
| 4 综合讨论 | 第102-110页 |
| ·工作控制体验的作用机理 | 第102页 |
| ·教师职业生命周期的内涵 | 第102-104页 |
| ·工作倦怠过程与教师职业生命周期 | 第104-106页 |
| ·教师工作控制体验的指向性 | 第106-108页 |
| ·促进教师职业生命周期健康和谐发展 | 第108-110页 |
| 5 结论 | 第110-111页 |
| ·本研究的结论 | 第110页 |
| ·研究的创新点 | 第110页 |
| ·本研究发展方向 | 第110-111页 |
| 参考文献 | 第111-114页 |
| 附录 | 第114-118页 |
| 研究生在读期间发表的文章目录 | 第118-119页 |
| 个人简历及联系方式 | 第119-120页 |
| 致谢 | 第120-121页 |