| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一章:四诊法的内容及声乐教学中借鉴四诊法的依据和意义 | 第10-13页 |
| ·、四诊法的内容 | 第10-12页 |
| ·、声乐教学中借鉴四诊法的依据和意义 | 第12-13页 |
| 第二章:声乐教学中如何利用"四诊法" | 第13-33页 |
| ·、教师对如何利用"四诊法 | 第14-28页 |
| ·、"望" | 第14-18页 |
| ·、"闻" | 第18-23页 |
| ·、"问" | 第23-24页 |
| ·、"切" | 第24-28页 |
| ·、学生在声乐学习中如何利用"四诊法" | 第28-33页 |
| ·、"望" | 第28-29页 |
| ·、"闻" | 第29-31页 |
| ·、"问" | 第31-32页 |
| ·、"切" | 第32-33页 |
| 第三章:实现声乐教学中的"四诊法"有赖于声乐教师的素质 | 第33-40页 |
| ·、精湛的专业技能高超的教学能力 | 第33-36页 |
| ·、精湛的专业技能 | 第33-34页 |
| ·、高超的声乐教学 | 第34-36页 |
| ·、广博的文化知识 | 第36-39页 |
| ·、教育科学知识 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第46页 |