小学语文开放性阅读教学研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、概念的界定 | 第8-9页 |
| 二、开放性阅读教学的基本特征及其价值 | 第9-13页 |
| (一) 重视学生在阅读过程中的主体地位 | 第9-11页 |
| 1. 强调学生自主、独立地阅读 | 第9-10页 |
| 2. 引导学生自己去领悟课文内容 | 第10页 |
| 3. 不要用教参的答案限制自己的思考 | 第10-11页 |
| (二) 阅读教学手段和教学方法的多样化运用 | 第11-13页 |
| 1. 课堂教学空间的开放 | 第11页 |
| 2. 师生关系的开放 | 第11-12页 |
| 3. 课堂气氛的开放 | 第12-13页 |
| 三、小学语文开放性阅读教学的实施原则与途径 | 第13-27页 |
| (一) 开放阅读资源 | 第13-16页 |
| 1. 开放教材资源 | 第13-14页 |
| 2. 开放时空资源 | 第14-15页 |
| 3. 开放媒体资源 | 第15-16页 |
| (二) 开放阅读形式 | 第16-24页 |
| 1. 立足课堂的开放阅读教学形式 | 第16-20页 |
| 2. 关注课外的开放阅读教学形式 | 第20-24页 |
| (三) 开放阅读评价 | 第24-27页 |
| 1. 鼓励答案的多样化 | 第24-25页 |
| 2. 善用评价的模糊化 | 第25-26页 |
| 3. 尊重学生的个性化表达 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
