| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第11页 |
| （三） 基本概念界定 | 第11-13页 |
| （四） 文献综述 | 第13-16页 |
| （五） 研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| 一、 山东省中小学教师远程研修基本情况概述 | 第17-24页 |
| （一） 培训目的和培训目标的制定与贯彻 | 第17-18页 |
| （二） 培训内容的选择与编排 | 第18-20页 |
| （三） 组织和监督管理模式 | 第20-22页 |
| （四） 研修方式的使用与培训环节 | 第22-23页 |
| （五） 培训质量和效果的评估与考核 | 第23-24页 |
| 二、 调查的工具与实施 | 第24-26页 |
| （一） 调查目的 | 第24页 |
| （二） 调查对象 | 第24-25页 |
| （三） 问卷设计与实施 | 第25-26页 |
| 三、 山东省中小学教师远程研修的调查结果统计与分析 | 第26-38页 |
| （一） 调查对象的基本信息统计 | 第26-28页 |
| （二） 教师对远程研修实施过程和效果的评估情况 | 第28-38页 |
| （三） 教师对远程研修的改进需求与建议 | 第38页 |
| 四、 山东省中小学教师远程研修的调查结论 | 第38-46页 |
| （一） 山东省中小学教师远程研修取得的成效 | 第38-42页 |
| （二） 山东省远程研修存在的问题 | 第42-46页 |
| 五、 完善远程研修教师培训模式的对策建议 | 第46-51页 |
| （一） 培训内容的设计和编制要按需施教 | 第46-47页 |
| （二） 确定以教师为本的指导思想 | 第47-48页 |
| （三） 建立健全远程研修的机制建设 | 第48-50页 |
| （四） 建立更强大的远程研修平台 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 附录Ⅰ 山东省中小学教师远程研修状况调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录Ⅱ 教师访谈提纲 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |