图像时代背景下初中地理教学的特征与对策
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 问题提出的背景 | 第8-16页 |
| ·图像时代解析 | 第8-12页 |
| ·图像的时代特征 | 第8-9页 |
| ·图像的教育价值 | 第9-12页 |
| ·国内外地理课程中图像系统研究现状 | 第12-14页 |
| ·基础教育课程改革中地理课程目标 | 第14-16页 |
| ·初中地理课程目标 | 第14-15页 |
| ·对初中地理课程目标的解读 | 第15-16页 |
| ·地理学科特点与图像教学 | 第16页 |
| 2 问题研究的理论基础 | 第16-27页 |
| ·图像理论 | 第16-18页 |
| ·图像概念 | 第16-17页 |
| ·地理图像特点 | 第17页 |
| ·地理图像功能 | 第17-18页 |
| ·地理图像与学生视觉心理 | 第18-20页 |
| ·地理图像的色觉心理 | 第18-20页 |
| ·地理图像色彩的心理联想 | 第20页 |
| ·地理图像教学中的表象认知 | 第20-23页 |
| ·地理表象 | 第20-21页 |
| ·表象活动周期理论 | 第21页 |
| ·表象的类型 | 第21-22页 |
| ·地理表象的形成过程 | 第22-23页 |
| ·地理图像教学与地理认知结构的建构 | 第23-24页 |
| ·建构主义关于学习的基本思想 | 第23-24页 |
| ·建构主义的学习和教育理念 | 第24页 |
| ·地理图像学习中的信息加工 | 第24-25页 |
| ·初中生地理智能的发展与地理图像教学 | 第25-27页 |
| ·初中生地理思维发展的一般特点 | 第26页 |
| ·思维品质的矛盾发展 | 第26-27页 |
| 3 地理图像信息在初中地理教学中的应用 | 第27-61页 |
| ·地理图像信息与初中课程章节的对应整合 | 第27-34页 |
| ·初中地理教材的图像系统 | 第27-33页 |
| ·初中地理新教材图像系统 | 第33-34页 |
| ·地理图像信息资料的搜集、整理 | 第34-38页 |
| ·地理图像信息传播 | 第34-35页 |
| ·地理图像资料的搜集途径 | 第35-36页 |
| ·利用计算机对地理图像资料整理的技术 | 第36-38页 |
| ·地理图像信息在初中地理教学中的应用 | 第38-44页 |
| ·地理图像信息与地理符号信息的相互转换 | 第38-40页 |
| ·地理图像信息与地理语意信息的相互转换 | 第40-42页 |
| ·地理图像信息与地理行为的相互转换 | 第42-44页 |
| ·地理图像信息与学生情感、态度、价值观的培养 | 第44-53页 |
| ·利用地理图像培养学生审美情趣 | 第45-47页 |
| ·利用地理图像培养学生爱国主义精神 | 第47-48页 |
| ·利用地理图像培养学生道德观念 | 第48页 |
| ·利用地理图像培养现代环境意识的公民 | 第48-53页 |
| ·初中地理图像教学中的能力培养 | 第53-61页 |
| ·地理观察力的培养 | 第53-54页 |
| ·地理空间想象力的培养 | 第54-55页 |
| ·地理因果推理能力的培养 | 第55页 |
| ·归纳推理能力的培养 | 第55-56页 |
| ·区域对比、区域联系等分析判断能力的培养 | 第56页 |
| ·地理类比推理能力的培养 | 第56-57页 |
| ·地理分类能力的培养 | 第57-59页 |
| ·地理对立统一辩证思维能力的培养 | 第59页 |
| ·地理质量互变辩证思维能力的培养 | 第59-60页 |
| ·变式思维能力的培养 | 第60-61页 |
| 4 结束语 | 第61-62页 |
| 注释 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第65页 |
