摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-10页 |
第一章 绪论 | 第10-26页 |
一、研究背景 | 第10-12页 |
二、研究意义 | 第12-15页 |
(一) 推进义务教育均衡发展 | 第12-13页 |
(二) 进一步完善教师激励机制,为事业单位绩效工资改革积累经验 | 第13-14页 |
(三) 健全学校绩效考核制度,促进教师专业化发展 | 第14-15页 |
三、研究价值 | 第15-16页 |
(一) 理论价值 | 第15页 |
(二) 实践价值 | 第15-16页 |
四、相关概念界定 | 第16-19页 |
(一) 薪酬 | 第16-17页 |
(二) 绩效工资 | 第17-18页 |
(三) 激励 | 第18-19页 |
五、理论依据 | 第19-23页 |
(一) 激励理论 | 第19-22页 |
(二) 绩效管理理论 | 第22页 |
(三) 人力资本理论 | 第22-23页 |
六、研究方法和研究思路 | 第23-26页 |
(一) 研究方法 | 第23-25页 |
(二) 研究思路 | 第25-26页 |
第二章 文献综述 | 第26-46页 |
一、企业绩效工资与员工激励机制的研究 | 第26-32页 |
(一) 早期研究成果简述 | 第26-28页 |
(二) 现代企业员工绩效激励的文献综述 | 第28-32页 |
二、教师绩效工资与教师激励的文献综述 | 第32-46页 |
(一) 美国中小学教师绩效工资与教师激励的文献综述 | 第33-41页 |
(二) 我国教师绩效工资与教师激励的文献综述 | 第41-46页 |
第三章 我国义务教育教师实施绩效工资的必要性 | 第46-62页 |
一、我国义务教育教师绩效工资改革的历史沿革 | 第46-52页 |
(一) 建国初期到1955 年,我国中小学教师实行新老工资制并存、供给制与工资制并存的分配制度 | 第46页 |
(二) 1956 年到1984 年,我国实行单一的职务等级工资制 | 第46-48页 |
(三) 1985 年到1993 年9 月,我国中小学实行以职务工资为主的结构工资制,实现了机关、事业单位工资制度与企业工资制度脱钩 | 第48-49页 |
(四) 1993 年10 月到2006 年6 月,这个时期我国中小学实施7096的职务工资加3096的津贴的专业技术职务等级工资制 | 第49-51页 |
(五) 2006 年7 月至今,中小学教师实行由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成的岗位绩效工资制度 | 第51-52页 |
二、我国中小学绩效工资改革的现实要求 | 第52-59页 |
(一) 法律、法规及政策依据 | 第52-55页 |
(二) 实践依据 | 第55-59页 |
三、我国义务教育教师绩效工资改革过程中的问题 | 第59-62页 |
第四章 义务教育教师绩效工资改革与教师激励的现状分析 | 第62-93页 |
一、调查情况概述 | 第62-64页 |
(一) 问卷和访谈提纲的设计原则 | 第62-63页 |
(二) 样本特征及基本情况 | 第63-64页 |
二、调查结果分析 | 第64-93页 |
(一) 加强事前调研和实施准备工作 | 第64-72页 |
(二) 规范政策实施过程 | 第72-83页 |
(三) 政策实施后对教师激励的效果 | 第83-93页 |
第五章 绩效工资改革与教师激励的对策研究 | 第93-117页 |
一、教师绩效激励机制的外部环境建设 | 第93-95页 |
(一) 相关法律、法规及制度的建立 | 第93页 |
(二) 义务教育教师绩效工资经费保障机制的建立 | 第93-95页 |
(三) 绩效工资监督问责制度的建立与推进 | 第95页 |
二、教师绩效激励机制的内部制度优化 | 第95-108页 |
(一) 推行政务公开、校务公开制度 | 第95-97页 |
(二) 规范学校财务管理 | 第97-98页 |
(三) 深化学校人事制度改革 | 第98-108页 |
三、教师绩效激励机制的进一步完善 | 第108-117页 |
(一) 校际间教师绩效激励机制要以学校均衡发展为导向 | 第108-112页 |
(二) 校内教师绩效激励机制要以教育创新、研究为导向 | 第112-117页 |
结语 | 第117-119页 |
致谢 | 第119-120页 |
参考文献 | 第120-130页 |
附录一:“义务教育绩效工资改革与教师激励机制”调查问卷 | 第130-132页 |
附录二:“义务教育绩效工资改革与教师激励机制”访谈提纲(校领导) | 第132-133页 |
附录三:“义务教育绩效工资改革与教师激励机制”访谈提纲(教师) | 第133-134页 |
攻读学位期间取得的研究成果 | 第134页 |