基于合作的小学自然任务型教学模式的实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·课题研究的背景 | 第10页 |
| ·课题研究的意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·任务型教学模式应用于小学自然学科的可行性分析 | 第13-14页 |
| ·课题研究的内容、目标与方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究目标 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 课题研究的概述和基本理论支撑 | 第16-24页 |
| ·科学本质、小学生科学素养和小学自然教学的概述 | 第16-17页 |
| ·何谓科学的本质 | 第16页 |
| ·小学生应具备的科学素养 | 第16-17页 |
| ·主要概念界定 | 第17-19页 |
| ·合作学习的概念 | 第17-18页 |
| ·任务型教学的概念 | 第18-19页 |
| ·何谓基于合作的任务型教学模式 | 第19页 |
| ·基于合作的任务型教学模式的理论依据 | 第19-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·研究性学习理论 | 第20-21页 |
| ·情景认知与学习理论 | 第21页 |
| ·奥苏贝尔的意义学习和动机理论 | 第21-22页 |
| ·人本主义学习理论 | 第22-24页 |
| 第三章 基于合作的小学自然任务型教学模式的实践 | 第24-44页 |
| ·本校学生素养及自然教学现状调查 | 第24-27页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查方法 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·我校学生科学素养调查 | 第24-25页 |
| ·本校小学自然教学情况调查 | 第25-27页 |
| ·基于合作的小学自然任务型教学模式的教学设计原则 | 第27-30页 |
| ·以任务为核心的原则 | 第27-28页 |
| ·合作学习与任务型教学共建的原则 | 第28-29页 |
| ·单元整体设计的原则 | 第29页 |
| ·整体、多元评价的原则 | 第29页 |
| ·师生共同反思原则 | 第29-30页 |
| ·基于合作的小学自然任务型教学模式的教学流程 | 第30-38页 |
| ·综合分析，设计任务 | 第30-32页 |
| ·创设情景、提出任务 | 第32-33页 |
| ·合作互助完成任务 | 第33-35页 |
| ·交流总结评价任务 | 第35-36页 |
| ·反思重建方案 | 第36-37页 |
| ·基于合作的小学自然任务型教学模式过程模型 | 第37-38页 |
| ·基于合作小学自然任务型教学模式的实施 | 第38-39页 |
| ·基于合作小学自然任务型教学模式的实践研究对象 | 第38页 |
| ·基于合作小学自然任务型教学模式的实践研究方法 | 第38页 |
| ·基于合作小学自然任务型教学模式的实践研究步骤 | 第38-39页 |
| ·研究结果分析 | 第39-44页 |
| ·实验数据统计 | 第39-40页 |
| ·讨论与分析 | 第40-44页 |
| 第四章 研究中的问题与对策 | 第44-47页 |
| ·研究结论 | 第44-45页 |
| ·研究结论 | 第44页 |
| ·本研究的创新之处 | 第44-45页 |
| ·研究过程中的问题与建议 | 第45-47页 |
| ·研究过程中的问题 | 第45页 |
| ·进一步研究的建议 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第59-60页 |
| 附件 | 第60页 |
