| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 1 课题研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| 1．1 课题研究的目的 | 第8页 |
| 1．2 研究的意义 | 第8-10页 |
| 2 课题研究的理论基础 | 第10-14页 |
| 2．1 建构主义的学习理论 | 第10-11页 |
| 2．2 人本主义的学习理论 | 第11-12页 |
| 2．3 杜威等人的教育思想 | 第12页 |
| 2．4 教育心理学中关于学习的理论 | 第12-13页 |
| 2．5 化学学习理论 | 第13-14页 |
| 3 学习习惯的培养 | 第14-20页 |
| 3．1 学习习惯形成的心理发展规律 | 第14-15页 |
| 3．3 几种良好的学习习惯 | 第15-19页 |
| 3．4 化学学习的特点 | 第19-20页 |
| 4 良好化学学习习惯培养的研究与实践 | 第20-29页 |
| 4．1 关于化学课前预习习惯培养的研究与实践 | 第21-26页 |
| 4．2 培养及时复习和巩固的习惯 | 第26-28页 |
| 4．3 培养善于观察与思考的习惯 | 第28-29页 |
| 5 结束语 | 第29-30页 |
| 主要参考文献 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |