初中生提出问题能力的理论与实践研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-7页
1 问题的提出	第7-8页
2 理论研究	第8-19页
·“问题”的心理学描述及其水平分类	第8-11页
·问题的心理学描述	第8-9页
·问题水平	第9-11页
·培养学生提出问题能力在教学中的意义及作用	第11-13页
·教学论的角度	第11-12页
·学习论的角度	第12-13页
·思维论的角度	第13页
·教学中培养学生提问能力的相关理论	第13-19页
·建构主义与提出问题	第13-14页
·元认知与学生提问	第14-15页
·科学教育与物理课程改革	第15-17页
·国内外相关理论研究	第17-19页
3 实践研究	第19-35页
·问卷调查	第19-23页
·调查目的	第19页
·问卷设计	第19页
·调查对象	第19页
·问卷处理	第19页
·实施过程	第19-20页
·数据统计结果及分析	第20-23页
·实验研究	第23-35页
·实验目的及假设	第23页
·实验设计	第23页
·被试选择	第23页
·实验材料、内容及方法	第23页
·实验程序	第23-24页
·教学总体设计	第24-30页
·实验结果及其分析	第30-35页
4 分析讨论	第35-37页
参考文献	第37-39页
附录	第39-49页