| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 第一章 情感、态度、价值观的内涵 | 第9-12页 |
| 第一节 情感、态度、价值观的概念 | 第9-10页 |
| 第二节 历史学科“情感态度与价值观”的课程目标 | 第10-11页 |
| 第三节 “情感态度与价值观”与“知识与能力”、“过程与方法”的和谐统一 | 第11-12页 |
| 第二章 对“情感态度与价值观”的课程目标达成情况的评价 | 第12-29页 |
| 第一节 对“情感态度与价值观”评价的“观察一分析一理解”模式 | 第13-18页 |
| 第二节 观察法在“情感态度与价值观”评价中的应用 | 第18-20页 |
| 第三节 表现性评价法在“情感态度与价值观”评价中的应用 | 第20-22页 |
| 第四节 活动法在“情感态度与价值观”评价中的应用 | 第22-23页 |
| 第五节 档案袋评价法在“情感态度与价值观”评价中的应用 | 第23-25页 |
| 第六节 考试法在“情感态度与价值观”评价中的应用 | 第25-29页 |
| 第三章 “情感态度与价值观”评价的基本策略 | 第29-35页 |
| 第一节 学生主体策略 | 第29-31页 |
| 第二节 和谐发展策略 | 第31-33页 |
| 第三节 以爱施教策略 | 第33-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |