| ABSTRACT | 第1-3页 |
| 摘要 | 第3-6页 |
| List of Figures | 第6-7页 |
| List of Tables | 第7-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-14页 |
| ·Rationale for the Study | 第8-10页 |
| ·Literature Review on Peer Response | 第10-12页 |
| ·Objectives of This Study | 第12-13页 |
| ·The Structure of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Theoretical Foundation | 第14-19页 |
| ·Constructivism | 第14-15页 |
| ·Zone of Proximal Development in Social Interaction Theory | 第15-16页 |
| ·Zamel's Process Approaches to Writing | 第16-17页 |
| ·Summary | 第17-19页 |
| Chapter Three Construction of the Double Helix Model ofCompetence-Oriented Peer Response in English Writing | 第19-27页 |
| ·Elements in the Double Helix Model | 第19-23页 |
| ·Responding Subjects | 第19-20页 |
| ·Responding Ways | 第20-21页 |
| ·Responding Contents | 第21-23页 |
| ·Responding Stages | 第23页 |
| ·Model Construction | 第23-27页 |
| Chapter Four Effectiveness of the Double Helix Model | 第27-49页 |
| ·Research Questions | 第27页 |
| ·Methodology | 第27-36页 |
| ·Experiment Design | 第27-32页 |
| ·Writing Course | 第27-28页 |
| ·Peer Response Training | 第28-31页 |
| ·In-Class Group Activity | 第31-32页 |
| ·Instruments | 第32-36页 |
| ·Tests | 第32页 |
| ·Questionnaire | 第32-33页 |
| ·Essays Tracing | 第33-36页 |
| ·Students' Trust in Peer Response | 第33页 |
| ·Students' Responding Competence | 第33-34页 |
| ·Students' Writing Competence | 第34-36页 |
| ·Data Analysis and Results | 第36-49页 |
| ·The General Data | 第36-41页 |
| ·Trust of Peer Response | 第36-37页 |
| ·Students' Responding Competence | 第37-39页 |
| ·Students' Writing Competence | 第39-41页 |
| ·A Case Demonstration | 第41-49页 |
| Chapter Five Conclusion | 第49-52页 |
| ·Major Findings of the Study | 第49-50页 |
| ·Limitations and Further Suggestions | 第50-52页 |
| References | 第52-55页 |
| Appendix 1 | 第55-56页 |
| Appendix 2 | 第56-57页 |
| Acknowledgements | 第57-59页 |
