| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引论 研究缘起及目的 | 第6页 |
| 第一章 合作学习研究综述 | 第6-10页 |
| 一、 合作学习的种类、概念及研究概况 | 第6-7页 |
| 二、 合作学习的特点 | 第7-8页 |
| 三、 合作学习的方法 | 第8-9页 |
| 四、 合作学习的理论基础 | 第9-10页 |
| 第二章 薄弱学校语文课堂教学现状调查与分析 | 第10-18页 |
| 一、 被研究的薄弱学校简况 | 第10-12页 |
| 二、 调查对象与研究方法 | 第12页 |
| 三、 薄弱学校语文课堂教学现状调查与分析 | 第12-18页 |
| (一) 教师及教学因素 | 第12-14页 |
| (二) 学生智力因素 | 第14-15页 |
| (三) 学生非智力因素 | 第15-16页 |
| (四) 环境因素 | 第16-18页 |
| 第三章 合作学习在薄弱学校初中语文课堂教学中的应用 | 第18-27页 |
| 一、 我国合作学习的一般流程 | 第18-21页 |
| 二、 薄弱学校初中语文课堂合作学习教学流程 | 第21-23页 |
| 三、 语文课堂合作学习基本技能 | 第23-24页 |
| 四、 薄弱学校初中语文课堂教学合作学习例析 | 第24-26页 |
| 五、 语文课堂合作学习跟踪调查基本情况 | 第26-27页 |
| 第四章 薄弱中学语文课堂实施合作学习成效评估 | 第27-37页 |
| 一、 关于学生全面发展状况的评估 | 第27-32页 |
| 二、 关于教师教学观念的转变 | 第32-36页 |
| 三、 关于课堂管理及班风的变化 | 第36-37页 |
| 结语 应用中的问题及思考 | 第37-39页 |
| 附录一: 薄弱中学语文课堂学习现状调查表 | 第39-41页 |
| 附录二: 薄弱中学语文课堂合作学习跟踪调查表 | 第41-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |