| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一章 培养弦乐四重奏演奏者合作能力的基本内涵 | 第12-32页 |
| ·合作能力之技术内涵 | 第12-21页 |
| ·准确的音高是掌握重奏技能的基础 | 第12-14页 |
| ·协调的节奏使四位演奏者“共同呼吸” | 第14-17页 |
| ·四把弦乐器展现出高度和谐的音色 | 第17-19页 |
| ·统筹布局四个声部力度上的平衡 | 第19-21页 |
| ·合作能力之心理配合 | 第21-26页 |
| ·个性施展与服从团队相结合 | 第21-24页 |
| ·四位演奏者构成平等互助的协作关系 | 第24-26页 |
| ·合作能力之理论修养 | 第26-30页 |
| ·对作品的理解达成共识是合作演奏的先决条件 | 第26-29页 |
| ·在四位演奏者内心形成一致的“二度创作”理念 | 第29-30页 |
| ·本章小结 | 第30-32页 |
| 第二章 培养弦乐四重奏演奏者合作能力的困境与分析 | 第32-42页 |
| ·弦乐四重奏教学存在的问题及分析 | 第32-38页 |
| ·重视程度偏低是重奏教学的“软肋” | 第32-34页 |
| ·“弦乐四重奏”教学方法欠缺科学性 | 第34-37页 |
| ·教学资源相对匮乏 | 第37-38页 |
| ·弦乐四重奏演出存在的困境及探索 | 第38-41页 |
| ·困境——重奏者缺乏演出实践机会 | 第38-39页 |
| ·国内弦乐四重奏成功演出经验的有益探索 | 第39-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第三章 对培养弦乐四重奏演奏者合作能力提出的建设性意见 | 第42-68页 |
| ·提高弦乐四重奏演奏者的专业素质 | 第42-52页 |
| ·文化综合素质是重奏者最基本的艺术积淀 | 第42-44页 |
| ·专业技能靠重奏者在自我练习与重奏训练中不断提升 | 第44-52页 |
| ·进行团队意识的培养 | 第52-60页 |
| ·挑选四位重奏技能相当、性格吻合的演奏者组成团队 | 第52-53页 |
| ·四颗心灵的“碰撞”与“摩擦”加强彼此的默契感应 | 第53-55页 |
| ·共同研习重奏作品 | 第55-60页 |
| ·加大“弦乐四重奏”教学改革的进程 | 第60-64页 |
| ·将“弦乐四重奏”列为教学实践考核项目 | 第60-62页 |
| ·改变“弦乐四重奏”授课方式 | 第62-63页 |
| ·增加师资力量使演奏者有机会接受重奏能力训练 | 第63-64页 |
| ·提供弦乐四重奏实践机会 | 第64-66页 |
| ·举办专业比赛为重奏者提供交流平台 | 第64-65页 |
| ·组织弦乐四重奏普及性演出为演奏者提供实践机会 | 第65-66页 |
| ·本章小结 | 第66-68页 |
| 结论 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |