| 引言 | 第1-9页 |
| 第一部分 学习策略理论研究 | 第9-18页 |
| 1． 学习策略研究的起源、发展和现状 | 第9-10页 |
| 2． 学习策略概念研究 | 第10-12页 |
| 3． 学习策略与认知策略、学习方法及元认知策略的关系 | 第12-13页 |
| 4． 学习策略的构成 | 第13-16页 |
| 5． 学习策略的研究方法 | 第16-18页 |
| 第二部分 高中化学学习策略应用的调查研究 | 第18-40页 |
| 1． 高中生学习策略应用现状与分析 | 第18-22页 |
| 2． 高中生化学学习策略访谈实录与分析 | 第22-34页 |
| 3． 高中化学学习策略应用现状调查研究 | 第34-40页 |
| 第三部分 高中化学学习策略应用实验研究 | 第40-50页 |
| 1． 实验原则 | 第40页 |
| 2． 实验前测 | 第40-41页 |
| 3． 通用学习策略指导 | 第41-42页 |
| 4． 化学学科学习策略应用实验研究 | 第42-48页 |
| 5． 实验成果 | 第48-50页 |
| 结论与讨论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-72页 |
| 附录1 中学生学习方法调查问卷 | 第57-63页 |
| 附录2 化学学习策略访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录3 化学学习方法调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录4 钠的化合物学案 | 第66-68页 |
| 附录5 碱金属元素学案1 | 第68-70页 |
| 附录6 碱金属元素学案2 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |