社会体育专业教材的评价体系研究--以陕西省五所院校为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 导论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-14页 |
| ·教育评价 | 第11-12页 |
| ·教材评价 | 第12-14页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 陕西省社会体育专业教材现状 | 第15-19页 |
| ·陕西省社会体育专业基础课教材基本情况 | 第15-18页 |
| ·陕西省社会体育专业基础课教材特点 | 第18页 |
| ·陕西省社会体育专业教材的意见建议 | 第18-19页 |
| 3 本研究构建教材评价指标体系建立的依据 | 第19-23页 |
| ·理论依据 | 第19-20页 |
| ·教育评价 | 第19页 |
| ·教材评价 | 第19-20页 |
| ·政策依据 | 第20-21页 |
| ·国家对图书质量管理的规定 | 第20-21页 |
| ·国家对普通高等教育教材质量的要求 | 第21页 |
| ·工作实践需求 | 第21-23页 |
| 4 教材评价指标体系的设计 | 第23-28页 |
| ·评价指标体系的设计原则 | 第23-24页 |
| ·目标导向性原则 | 第23页 |
| ·全面性原则 | 第23页 |
| ·独立性和一致性原则 | 第23页 |
| ·可操作性原则 | 第23页 |
| ·可接受性原则 | 第23-24页 |
| ·现有教材评价指标体系及存在问题 | 第24-25页 |
| ·本研究评价指标层级的设计 | 第25-26页 |
| ·一级指标 | 第25-26页 |
| ·二级指标 | 第26页 |
| ·三级指标 | 第26页 |
| ·本研究评价指标权重设计 | 第26-28页 |
| ·确定权重的原则 | 第26页 |
| ·权重的确定方法 | 第26-28页 |
| 5 陕西省社会体育专业教材评价体系使用结果及分析 | 第28-30页 |
| ·本研究教材评价实施的基本原则 | 第28页 |
| ·社会体育专业教材评价体系的使用效果 | 第28-29页 |
| ·专家评价 | 第28页 |
| ·教师对教材评价结果 | 第28-29页 |
| ·学生对教材的评价结果 | 第29页 |
| ·评价结果分析 | 第29-30页 |
| 6 结语 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一 | 第34-36页 |
| 附录二 | 第36-37页 |
| 附录三 | 第37页 |
