| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| （一）问题的提出及选题意义 | 第7页 |
| （二）文献综述 | 第7-8页 |
| （三）研究方法 | 第8-9页 |
| 一、完善中小学校长评价机制的重要意义 | 第9-11页 |
| （一） 有利于推进素质教育不断深化和发展，提高基础教育办学质量 | 第9页 |
| （二） 有利于完善校长负责制,推动校长管理体制改革的不断深化 | 第9-10页 |
| （三） 有利于中小学校长队伍的建设, 促进校长专业发展，提高校长素质与管理水平 | 第10-11页 |
| 二、我国中小学校长评价的现状调查及问题分析 | 第11-18页 |
| （一） 中小学校长评价现状调查 | 第11-14页 |
| （二） 校长评价问题分析 | 第14-18页 |
| 三、英美两国校长评价制度对完善我国校长评价机制的启示 | 第18-23页 |
| （一） 英美中小学校长评价的基本情况 | 第18-21页 |
| （二） 对完善我国校长评价机制的启示 | 第21-23页 |
| 四、建构我国校长评价机制的几点思考 | 第23-31页 |
| （一） 建构校长评价机制的理论基础 | 第23页 |
| （二） 建构校长评价机制的依据 | 第23-24页 |
| （三） 建构校长评价机制的基本原则 | 第24-26页 |
| （四） 校长评价内容的设计 | 第26-28页 |
| （五） 校长评价主体的确立 | 第28-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
