| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| （一） 职业生涯规划的有关概念 | 第8-10页 |
| （二） 对中职生进行职业生涯规划教育的必要性分析 | 第10-12页 |
| 1. 中职生进行职业生涯规划教育是社会发展的需要 | 第10页 |
| 2. 中职生进行职业生涯规划教育是学生自身发展的需要 | 第10-11页 |
| 3. 中职生进行职业生涯规划教育是学校德育教育的需要 | 第11-12页 |
| （三） 职业生涯规划教育的研究现状 | 第12-15页 |
| 1. 国外职业生涯教育研究的现状 | 第12页 |
| 2. 我国台湾和香港地区研究职业规划教育的情况 | 第12-13页 |
| 3. 我国职业生涯规划教育和研究的现状 | 第13-15页 |
| 二、职业生涯规划教育是中职学校德育教育的有效途径 | 第15-18页 |
| （一） 职业生涯规划教育与德育教育的关系 | 第15-16页 |
| 1. 职业生涯规划教育是学校德育教育的有效载休 | 第15-16页 |
| 2. 学校德育教育是职业生涯规划教育的支撑 | 第16页 |
| （二） 职业生涯规划教育在学校德育中的作用 | 第16-18页 |
| 1. 职业生涯规划教育使中职学校的德育教育目标更明确 | 第16-17页 |
| 2. 职业生涯规划教育使中职学校德育内容更具体化 | 第17页 |
| 3. 职业生涯规划教育使中职学校德育方法更多样化 | 第17-18页 |
| 三、中职学校的职业生涯规划教育现状 | 第18-25页 |
| （一） 调查的方法与过程 | 第18-19页 |
| （二） 调查分析发现的问题 | 第19-25页 |
| 1. 职业意识方面：自我专业选择的的盲目性大 | 第19-20页 |
| 2. 职业选择方面：职业定位不准确，功利化倾向突出 | 第20-22页 |
| 3. 职业生涯规划意识方面：职业生涯规划意识模糊 | 第22-23页 |
| 4. 职业价值观方面：职业期望值过高，过于看重经济利益 | 第23页 |
| 5. 对社会需求的认知方面：不能依据社会需求调整自己的职业发展规划 | 第23-25页 |
| 四、对中职生进行职业生涯规划教育的对策 | 第25-30页 |
| （一） 加强中职生的职业理想教育，帮助其确立明确的职业目标 | 第25-26页 |
| （二） 重视中职生在择业取向中存在的问题，加强职业期望教育 | 第26页 |
| （三） 加强对中职生的职业道德教育，培养学生适应社会的能力 | 第26-27页 |
| （四） 引导中职生注重自身综合素质与专业技能的提高，增强竞争实力 | 第27-28页 |
| （五） 开展丰富多彩的校园文化活动，调动学生学习专业技能的积极性 | 第28-29页 |
| （六） 加强师资队伍的培训，提高职业生涯规划教育的专业化水平 | 第29-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录：南宁机电工程学校职业生涯规划教育的调查问卷 | 第34-37页 |
| 发表论文目录 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
