| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 导言：一个值得跟踪研究的问题——要素主义教育理论及其影响 | 第11-17页 |
| 一、研究的缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究的问题 | 第12-13页 |
| 三、研究的现状 | 第13-15页 |
| 四、研究的意义 | 第15页 |
| 五、论文的框架结构 | 第15-16页 |
| 六、论文的研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 要素主义教育理论的哲学基础 | 第17-24页 |
| 一、要素主义教育理论的哲学根源 | 第17-19页 |
| 二、柏拉图的要素主义观点 | 第19-20页 |
| 三、亚里士多德的要素主义观点 | 第20-21页 |
| 四、裴斯泰洛齐的要素主义观点 | 第21-22页 |
| 五、赫尔巴特的要素主义观点 | 第22-23页 |
| 六、要素主义与通识教育的区别与联系 | 第23-24页 |
| 第二章 早期要素主义教育理论 | 第24-46页 |
| 一、要素主义教育理论产生的时代背景 | 第24-25页 |
| 二、要素主义教育理论的诞生与发展 | 第25页 |
| 三、早期要素主义教育理论的代表人物及其主张 | 第25-41页 |
| 四、早期要素主义教育理论的影响及其评析 | 第41-46页 |
| 第三章 当代要素主义教育理论 | 第46-68页 |
| 一、要素主义卷土重来的原因 | 第46-47页 |
| 二、切斯特·芬的要素主义观点 | 第47-53页 |
| 三、赫尔什的要素主义观点 | 第53-55页 |
| 四、贝内特的要素主义观点 | 第55-58页 |
| 五、黛安·莱维奇的要素主义观点 | 第58-62页 |
| 六、当代要素主义教育理论的影响及其评析 | 第62-68页 |
| 第四章 要素主义教育理论对当代美国基础教育改革的影响 | 第68-108页 |
| 一、要素主义理论对教育改革观的影响 | 第69-71页 |
| 二、要素主义理论对教育实践的影响 | 第71-85页 |
| 三、美国当代基础教育改革的主要特点 | 第85-89页 |
| 四、美国当代基础教育改革中的矛盾与问题 | 第89-94页 |
| 五、当前美国各界对教育改革成效的评价 | 第94-108页 |
| 第五章反思与借鉴：要素主义教育理论对中国基础教育改革的启示 | 第108-118页 |
| 一、要素主义理论对中国基础教育改革观的启示 | 第109-111页 |
| 二、要素主义理论对中国基础教育改革实践的启示 | 第111-118页 |
| 参考文献 | 第118-122页 |
| 后记 | 第122-123页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第123页 |
