图式理论在高中英语阅读教学中的实验研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-6页
目录	第6-8页
第1章 引言	第8-10页
·阅读教学在高中英语教学中的重要地位	第8页
·在高中英语阅读教学中运用图式理论的必要性	第8页
·本文的研究问题	第8-10页
第2章 文献综述	第10-22页
·阅读理论研究	第10-16页
·阅读的概念	第10-12页
·阅读的过程	第12-13页
·三种常见的阅读模式	第13-16页
·图式理论研究	第16-22页
·“图式”的界定	第16-17页
·图式理论的发展状况	第17-18页
·图式的分类及其在阅读中的作用	第18-22页
第3章 图式理论在高中英语阅读教学中的运用	第22-30页
·图式阅读教学的实施原则	第22页
·图式理论在阅读教学中的运用方法	第22-25页
·取舍增补法	第22-23页
·课前预习法	第23页
·直接理解法	第23-24页
·关键词语法	第24-25页
·图式阅读教学的具体操作	第25-26页
·教学中学生阅读存在的障碍	第26-30页
·内容图式的缺失导致的降碍	第26-27页
·形式图式的缺失导致的障碍	第27-28页
·语言图式的缺失导致的障碍	第28-30页
第4章 教学实验	第30-36页
·实验设计	第30页
·实验过程	第30-31页
·试验结果与分析	第31-34页
·图式理论对高中英语阅读教学的启示	第34-36页
第5章 结束语	第36-37页
参考文献	第37-39页
附录	第39-51页
致谢	第51页