| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13页 |
| ·论文框架 | 第13-15页 |
| 第二章 理论基础与文献综述 | 第15-22页 |
| ·语法与语法教学的概念 | 第15-17页 |
| ·语法的概念 | 第15-16页 |
| ·静态语法观 | 第15页 |
| ·动态语法观 | 第15-16页 |
| ·语法的本质 | 第16页 |
| ·语法教学的概念 | 第16-17页 |
| ·国内外关于外语语法教学的研究 | 第17-18页 |
| ·国外外语语法教学研究回顾 | 第17页 |
| ·国内英语语法教学研究回顾 | 第17-18页 |
| ·外语语法教学的新主张 | 第18-19页 |
| ·重新关注外语教学中的语法教学 | 第18-19页 |
| ·语法教学内容的多样化和途径的多元化 | 第19页 |
| ·加强语法教学实践性 | 第19页 |
| ·重视学生语法意识的培养与提高 | 第19页 |
| ·倡导合作化语言输出任务 | 第19页 |
| ·新课程标准下的高中英语语法教学 | 第19-22页 |
| ·新课标对语法、语法教学的认识和要求 | 第19-20页 |
| ·新课标对语法教学目的认识 | 第20页 |
| ·新课标对语法教学方法、策略的要求 | 第20页 |
| ·新课标下语法教学的核心原则 | 第20-22页 |
| ·语法教学为培养学习者的交际能力服务 | 第20-21页 |
| ·坚持语法知识教学与语言实践相结合原则 | 第21-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-25页 |
| ·调研问题 | 第22页 |
| ·调研对象 | 第22页 |
| ·调研方法 | 第22-23页 |
| ·调查工具 | 第23-24页 |
| ·数据收集与统计 | 第24-25页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第25-42页 |
| ·学生问卷结果分析与讨论 | 第25-34页 |
| ·学生对语法的认识及其语法学习情况 | 第25-27页 |
| ·学生对语言准确性的认识 | 第27-28页 |
| ·学生语法学习的方法 | 第28-30页 |
| ·学生对语法教学的态度 | 第30-34页 |
| ·教师问卷结果分析与讨论 | 第34-42页 |
| ·语法在实际教学中的地位 | 第34-36页 |
| ·教师对语法及语法教学的认识 | 第36-37页 |
| ·教师实际课堂语法教学活动的各方面现状 | 第37-39页 |
| ·教师对不同外语教学法的认识与运用情况 | 第39-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-48页 |
| ·研究发现 | 第42-43页 |
| ·当前高中英语教师对语法教学的认识和态度 | 第42页 |
| ·目前高中英语教师实际语法教学中采用的教学方法和策略 | 第42-43页 |
| ·现阶段高中生对教师不同语法教学方法、策略的态度 | 第43页 |
| ·对高中语法教学方法的建议 | 第43-46页 |
| ·显性与隐性语法教学、演绎法与归纳法结合并用 | 第43-44页 |
| ·任务型语法教学法 | 第44页 |
| ·情景语法教学法 | 第44-45页 |
| ·交际语法教学法 | 第45页 |
| ·对比分析法 | 第45-46页 |
| ·本研究的局限性 | 第46-47页 |
| ·后继研究方向 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录一 | 第52-55页 |
| 附录二 | 第55-57页 |