新英语课程标准下高中生英语词汇学习策略运用研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
第一章 引言	第9-12页
·词汇在英语学习中的地位	第9页
·英语课程标准对高中生英语词汇的要求	第9-10页
·词汇学习策略在词汇学习中的意义	第10-11页
·论文框架	第11-12页
第二章 文献综述	第12-17页
·词汇学习策略的概念	第12-13页
·词汇学习策略的分类	第13-14页
·国外学者对词汇学习策略的分类	第13-14页
·国内学者对词汇学习策略的分类	第14页
·词汇学习策略的研究现状	第14-17页
·国外英语词汇学习策略的研究现状	第15页
·国内英语词汇学习策略的研究现状	第15-17页
第三章 研究设计	第17-19页
·研究问题	第17页
·研究对象	第17页
·研究方法	第17-18页
·研究过程	第18-19页
第四章 研究结果分析与讨论	第19-27页
·高中生英语词汇学习策略运用总体情况分析	第19-23页
·高中生认知策略使用情况	第20-21页
·高中生资源策略使用情况	第21页
·高中生社交策略使用情况	第21-22页
·高中生调控策略使用情况	第22-23页
·不同年级的高中生词汇学习策略运用情况	第23-24页
·不同性别的高中生词汇学习策略运用情况	第24-27页
第五章 结论	第27-31页
·研究结果	第27页
·本研究对高中英语词汇教学的启示	第27-30页
·引导学生反思自己的词汇学习，提高提问技巧	第28页
·引导学生构建词汇网络，全面运用认知策略	第28页
·精心设计阅读教学，正确使用资源策略	第28-29页
·引导学生规划词汇学习，合理运用调控策略	第29-30页
·引导学生形成合作学习观念，促进使用社交策略	第30页
·本研究的局限性	第30-31页
参考文献	第31-34页
致谢	第34-35页
附录	第35-36页