| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1. 引言 | 第10-23页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-22页 |
| ·概念的界定 | 第11-14页 |
| ·关于生命意义感的研究现状 | 第14-18页 |
| ·关于医科大学生心理健康的研究现状 | 第18-21页 |
| ·生命意义感对生理和心理健康的影响作用研究 | 第21-22页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| 2. 研究构念 | 第23-29页 |
| ·研究设计 | 第23-25页 |
| ·研究假设 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·个人基本情况调查问卷 | 第26页 |
| ·生命意义感量表 | 第26-27页 |
| ·心理健康评定量表 | 第27页 |
| ·数据收集与整理 | 第27-29页 |
| 3. 结果 | 第29-41页 |
| ·四川省医科大学生生命意义感现状 | 第29-30页 |
| ·四川省医科大学生生命意义感的影响因素的研究 | 第30-35页 |
| ·不同性别和不同家庭居住地的比较 | 第30-31页 |
| ·不同年级的比较 | 第31-32页 |
| ·不同专业的比较 | 第32页 |
| ·不同学习压力的比较 | 第32-33页 |
| ·不同就业难度预测的比较 | 第33-34页 |
| ·不同父母期望程度大学生的比较 | 第34-35页 |
| ·四川省医科大学生心理健康的现状 | 第35-38页 |
| ·四川省医科大学生心理健康现状的描述 | 第35页 |
| ·四川省医科大学生不同性别心理健康现状的描述 | 第35-36页 |
| ·四川省医科大学生不同年级心理健康现状描述 | 第36-37页 |
| ·四川省医科大学生不同专业心理健康现状的描述 | 第37页 |
| ·四川省医科大学生不同生源地心理健康现状的描述 | 第37-38页 |
| ·四川省医科大学生生命意义感与心理健康的相互关系 | 第38-41页 |
| ·生命意义感总分与心理健康总分的相关 | 第38页 |
| ·生命意义感不同水平的医科大学生与心理健康不同方面的差异比较 | 第38-39页 |
| ·生命意义感各因子与心理健康各因子相关分析 | 第39-41页 |
| 4. 讨论 | 第41-47页 |
| ·四川省医科大学生生命意义感研究 | 第41-43页 |
| ·四川省医科大学生生命意义感现状 | 第41页 |
| ·不同性别和不同家庭居住地四川省医科大学生生命意义感得分差异 | 第41页 |
| ·年级不同生命意义感的差异 | 第41-42页 |
| ·不同专业生命意义感比较 | 第42页 |
| ·不同学习压力大学生生命意义感得分差异 | 第42-43页 |
| ·不同就业难度预测大学生的生命意义感得分差异 | 第43页 |
| ·不同父母期望程度大学生的生命意义感得分差异 | 第43页 |
| ·四川省医科大学生心理健康现状 | 第43-45页 |
| ·四川省医科大学生心理健康现状的描述 | 第43-44页 |
| ·不同性别医科大学生心理健康的差异 | 第44页 |
| ·从家庭居住地不同来看医科大学生心理健康 | 第44-45页 |
| ·四川省医科大学生生命意义感与心理健康的相关 | 第45-47页 |
| 5. 结论 | 第47-49页 |
| ·结论 | 第47页 |
| ·本研究的特色及创新之处 | 第47页 |
| ·本研究的局限和对今后研究的设想 | 第47-49页 |
| 6. 关于医科大学生生命意义感培养的几点建议 | 第49-51页 |
| ·确立学习目标与努力方向，提高自己的专业素质 | 第49页 |
| ·积极的自我评价 | 第49-50页 |
| ·积极参加学校的各种社团活动 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-64页 |
| 致谢 | 第64页 |