数学双基创新教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 数学双基教学综述 | 第10-24页 |
| ·我国数学双基教学的历史 | 第10页 |
| ·数学“双基”的涵义 | 第10-11页 |
| ·国际国内数学“双基”教学的现状 | 第11-21页 |
| ·文献述评 | 第11-12页 |
| ·国外数学“双基”教育现状 | 第12-13页 |
| ·国内数学“双基”教育现状 | 第13-21页 |
| ·问题的提出 | 第21-22页 |
| ·创新教育的内涵 | 第21页 |
| ·数学双基创新教育界说 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·文献研究法 | 第22-23页 |
| ·调查研究法 | 第23页 |
| ·实验法 | 第23页 |
| ·行动研究法 | 第23-24页 |
| 第二章 数学双基创新教育研究 | 第24-51页 |
| ·数学“双基”创新教育的理论支持 | 第24-26页 |
| ·数学双基创新教育的基本原则 | 第26-31页 |
| ·教材观 | 第27页 |
| ·主体性 | 第27-28页 |
| ·变式 | 第28页 |
| ·数学实验 | 第28-29页 |
| ·开放性 | 第29-30页 |
| ·应用性 | 第30-31页 |
| ·数学“双基”创新教育的内容 | 第31-35页 |
| ·数学“双基”教育观念的创新 | 第31页 |
| ·数学“双基”教育的知识创新 | 第31-35页 |
| ·数学“双基”教育手段的创新 | 第35页 |
| ·数学“双基”创新教育教学方式 | 第35-51页 |
| ·在教学时空上开放课堂 | 第36-40页 |
| ·在知识建构中开放教学 | 第40-45页 |
| ·在情景学习中开放问题 | 第45-51页 |
| ·开放问题的四个层面 | 第45-49页 |
| ·开放问题的四个维度 | 第49-51页 |
| 第三章 数学“双基”创新教育的实践探索 | 第51-71页 |
| ·开放教学自主习得“双基桩” | 第51-57页 |
| ·开放课堂探究性学习“双基模块” | 第57-65页 |
| ·开放问题合作构建“双基平台” | 第65-71页 |
| 第四章 数学“双基”创新教育成效分析 | 第71-77页 |
| ·分析对象 | 第71页 |
| ·分析目标 | 第71页 |
| ·分析方式 | 第71-77页 |
| 结论 | 第77-78页 |
| 研究中存在的问题及不足 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 附录1 | 第81-83页 |
| 附录2 | 第83-84页 |
| 附录3 | 第84-85页 |
| 附录4 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
