初中数学网络课教学设计的探索和实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-14页 |
| ·问题提出的背景 | 第8-9页 |
| ·问题的国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·数学网络课的类型和定义 | 第10-12页 |
| ·问题提出的意义 | 第12-14页 |
| 第二章 初中数学网络课教学设计的理论基础 | 第14-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-16页 |
| ·波利亚的教学教育思想 | 第16-17页 |
| ·数学教育学基础 | 第17-18页 |
| ·心理学基础 | 第18-21页 |
| ·哲学基础 | 第21-23页 |
| 第三章 初中数学网络课的课堂情况分析 | 第23-32页 |
| ·数学网络课在课堂教学中的主要功能 | 第24页 |
| ·采用网络课的形式进行课堂教学中的优势 | 第24-26页 |
| ·让我们的网络数学课堂促进每一位学生的发展 | 第26-28页 |
| ·让我们的数学网络课堂焕发新的生命的活力 | 第28-29页 |
| ·让学生做数学学习的主人 | 第29-32页 |
| 第四章 初中数学网络课教学设计的研究 | 第32-49页 |
| ·网络课教学设计的特征 | 第32-35页 |
| ·数学网络课教学设计的主要策略 | 第35-39页 |
| ·数学网络课教学设计的原则 | 第39-41页 |
| ·网络课的教学设计的程序与内容安排 | 第41-44页 |
| ·网络课教学设计中的课件设计 | 第44-49页 |
| 第五章 初中数学网络课教学设计的课例分析 | 第49-87页 |
| ·网络课的课题的选择 | 第49-50页 |
| ·学校进行网络课的环境提供 | 第50页 |
| ·多媒体课件下的《生活中的轴对称》教学设计 | 第50-58页 |
| ·网络课《生活中的轴对称》的教学设计 | 第58-83页 |
| ·多媒体课与网络课的对比教学情况分析 | 第83-87页 |
| 第六章 初中数学网络课教学设计的探索和研究的总结 | 第87-98页 |
| ·数学网络课的优势 | 第87-89页 |
| ·数学网络课的教学收获 | 第89-90页 |
| ·数学网络课的教学设计注重发展学生数学学习的能力 | 第90-91页 |
| ·数学网络课的深远影响 | 第91-93页 |
| ·数学网络课的局限性 | 第93-95页 |
| ·教师选择网络课，其实有很多限制 | 第95-98页 |
| 结语 | 第98-99页 |
| 参考文献 | 第99-101页 |
| 附录1 | 第101-103页 |
| 附录2 | 第103-104页 |
| 附录3 | 第104-105页 |
| 附录4 | 第105-106页 |
| 附录5 | 第106-109页 |
| 附录6 | 第109-114页 |
| 致谢 | 第114-115页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第115-118页 |
