| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 导论 | 第9-19页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-17页 |
| ·国外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-17页 |
| ·本课题拟采取的研究方案、主要创新之处及不足之处 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·创新点及难点 | 第18-19页 |
| 2 中英两国中小学德育课程的发展历程 | 第19-26页 |
| ·英国中小学德育课程的发展历程 | 第19-22页 |
| ·政府倡导阶段(20 世纪 80 年代初至 1988 年) | 第19-20页 |
| ·政策酝酿阶段(1988 年至 1999 年) | 第20-21页 |
| ·正式推行阶段(2000 年至今) | 第21-22页 |
| ·我国中小学德育课程的发展历程 | 第22-26页 |
| ·恢复与重建阶段(1978 年至 1984 年) | 第22-23页 |
| ·规范化探索阶段(1984 年至 1997 年) | 第23-24页 |
| ·专业化发展阶段(1997 年至今) | 第24-26页 |
| 3 中英两国中小学德育课程现状比较 | 第26-39页 |
| ·课程目标的比较 | 第26-29页 |
| ·英国中小学德育课程目标 | 第26-27页 |
| ·中国中小学德育课程目标 | 第27-28页 |
| ·两国在中小学德育课程目标上的异同 | 第28-29页 |
| ·课程内容的比较 | 第29-33页 |
| ·英国中小学德育课程内容 | 第29-31页 |
| ·中国中小学德育课程内容 | 第31-32页 |
| ·两国在中小学德育课程内容上的异同 | 第32-33页 |
| ·教学方法的比较 | 第33-36页 |
| ·英国中小学德育课程的教学方法 | 第33-34页 |
| ·中国中小学德育课程的教学方法 | 第34-35页 |
| ·两国在中小学德育课程教学方法上的异同 | 第35-36页 |
| ·课程评价的比较 | 第36-39页 |
| ·英国中小学德育课程评价 | 第36-37页 |
| ·中国中小学德育课程评价 | 第37页 |
| ·两国在中小学德育课程评价上的异同 | 第37-39页 |
| 4 英国中小学德育课程对我国加强中小学德育的启示 | 第39-42页 |
| ·在德育课程目标上的启示 | 第39页 |
| ·在德育课程内容上的启示 | 第39-40页 |
| ·在德育课程教学方法上的启示 | 第40-41页 |
| ·在德育课程评价上的启示 | 第41-42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| 6 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49页 |