| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 1 文献综述及研究设计 | 第7-17页 |
| ·应对方式概念及测量 | 第7-8页 |
| ·EQP人格特征及其相关研究 | 第8-10页 |
| ·主观幸福感及其相关研究 | 第10-11页 |
| ·应对方式、EPQ人格特征与主观幸福感的相关研究 | 第11-14页 |
| ·已有研究的不足和研究设计 | 第14-17页 |
| 2 研究一 应对方式、EPQ人格特征对主观幸福感的影响 | 第17-27页 |
| ·目的 | 第17页 |
| ·方法 | 第17-18页 |
| ·研究结果 | 第18-27页 |
| 3 研究二 应对方式、EPQ人格特征对主观幸福感影响作用的模型构建 | 第27-36页 |
| ·目的 | 第27页 |
| ·方法 | 第27页 |
| ·研究结果 | 第27-36页 |
| 4 讨论 | 第36-43页 |
| ·青年教师应对方式、EPQ人格特征对主观幸福感的影响 | 第36-39页 |
| ·青年教师应对方式、人格特征对主观幸福感影响的模型构建 | 第39-40页 |
| ·总的讨论与建议 | 第40-42页 |
| ·研究的不足和未来研究展望 | 第42-43页 |
| 5 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |