| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 选题价值 | 第9-10页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第10-13页 |
| 一、从学校公共关系管理角度，就学校突发危机时，需处理好媒体关系的分析 | 第11-12页 |
| 二、从媒体的作用角度，就新闻媒体对学校的意义进行剖析 | 第12-13页 |
| 三、从校园文化建设角度论述学校重视新闻媒体的重要性 | 第13页 |
| 第三节 研究目的与研究内容 | 第13-14页 |
| 第四节 研究方法与过程 | 第14-15页 |
| 第五节 基本概念 | 第15-19页 |
| 一、新闻媒体的意涵及分类 | 第15-16页 |
| 二、公共关系管理及学校公共关系管理 | 第16-17页 |
| 三、从公共关系学的角度来认识新闻媒体的影响力 | 第17-19页 |
| 第二章 中小学校与新闻媒体之间的关系分析 | 第19-33页 |
| 第一节 学校公共关系管理必然要求中小学校与新闻媒体建立良好的合作关系 | 第19-21页 |
| 第二节 新闻媒体对中小学校发展的作用 | 第21-27页 |
| 一、新闻媒体能为中小学校创建良好的舆论环境 | 第21-23页 |
| 二、新闻媒体能帮助中小学校塑造形象 | 第23-25页 |
| 三、新闻媒体能促进中小学校管理 | 第25-26页 |
| 四、新闻媒体帮助中小学校密切与公众之间的信息交流 | 第26-27页 |
| 五、新闻媒体有助于化解中小学校的危机 | 第27页 |
| 第三节 中小学校活动对新闻媒体的影响 | 第27-29页 |
| 第四节 中小学校与新闻媒体在博弈中达至“双赢” | 第29-31页 |
| 第五节 国外“协商报道”先进理念 | 第31-33页 |
| 第三章 当前中小学校与新闻媒体互动存在的误区及原因 | 第33-42页 |
| 第一节 中小学校与新闻媒体关系的误区 | 第33-37页 |
| 一、中小学校管理者对媒体的作用认识不到位 | 第33-34页 |
| 二、媒体在进行教育宣传报道时存在的失误 | 第34-37页 |
| 第二节 中小学校与媒体存在认识差异的原因分析 | 第37-42页 |
| 一、两者承担的社会功能、社会责任不同 | 第37-38页 |
| 二、信息不对称造成的误解 | 第38-40页 |
| 三、关注焦点不同 | 第40页 |
| 四、舆论监督机制不健全 | 第40-42页 |
| 第四章 中小学校与新闻媒体和谐互动的策略 | 第42-65页 |
| 第一节 解放思想，树立正确的媒体观 | 第42-45页 |
| 一、树立正确的媒体观念 | 第42-45页 |
| 二、接受媒体的监督是中小学校应尽的法律义务 | 第45页 |
| 第二节 中小学校与新闻媒体和谐互动的具体措施建议 | 第45-65页 |
| 一、建立专门的职能部门 | 第45-46页 |
| 二、建立并完善校内外信息沟通机制 | 第46-48页 |
| 三、了解媒体公众的需求 | 第48-49页 |
| 四、主动联系媒体，进行有效沟通 | 第49-50页 |
| 五、根据不同媒体特点提供不同素材 | 第50-53页 |
| 六、积极参与策划，掌握话语主动权 | 第53-55页 |
| 七、提高师生的媒体素养 | 第55-57页 |
| 八、建立新闻发言人制度 | 第57-62页 |
| 九、校内外媒体整合 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
