| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 研究背景 | 第8-12页 |
| ·信息学奥林匹克联赛简介 | 第8页 |
| ·信息学奥赛辅导中面临的问题 | 第8-9页 |
| ·小组合作学习在信息奥赛辅导中的意义 | 第9-10页 |
| ·小组合作学习品质的培养 | 第10-12页 |
| 第二章 小组合作学习国内外发展状况 | 第12-14页 |
| ·国外合作学习模式介绍 | 第12-13页 |
| ·国内教学实践经验总结 | 第13页 |
| ·合作学习的潜在弱势 | 第13-14页 |
| 第三章 小组合作学习的发展过程及理论基础 | 第14-17页 |
| ·合作学习的历史溯源 | 第14页 |
| ·合作学习的基本内涵 | 第14-15页 |
| ·合作学习的基本理论 | 第15-17页 |
| 第四章 小组合作学习法在信息奥赛辅导中的具体实施 | 第17-24页 |
| ·合理分组是小组合作学习取得成功的前提 | 第17-22页 |
| ·合作学习分组的原则 | 第17-19页 |
| ·具体实施过程与步骤 | 第19-22页 |
| ·有效的合作方式是合作学习取得成功的必要条件 | 第22页 |
| ·合理的评价方式是合作学习取得成功的保证 | 第22-24页 |
| 第五章 合作学习法在信息奥赛辅导中的教学案例设计与分析 | 第24-34页 |
| ·教学案例设计及实施过程 | 第24-29页 |
| ·教学案例的评价分析 | 第29-32页 |
| ·实验评价 | 第29-30页 |
| ·实验结果分析 | 第30-32页 |
| ·教学反思 | 第32-34页 |
| 第六章 合作学习在信息奥赛辅导中应注意的一些问题 | 第34-35页 |
| ·要重视学生独立思考能力在小组中的应用 | 第34页 |
| ·要正确处理异质学生间的关系 | 第34页 |
| ·教师应发挥引导作用 | 第34页 |
| ·教师要注重学生综合素质的发展 | 第34-35页 |
| 第七章 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |