| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| ·高校思想政治教育改革的研究背景和研究意义 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-13页 |
| ·国内外关于高校思想政治教育工作中管理模式的研究 | 第9页 |
| ·国内外对自我、自我认同理论的研究 | 第9-10页 |
| ·国内外关于自我教育现象的研究 | 第10-12页 |
| ·国内外关于大学生自我认知对高校工作和大学生个人发展影响的研究 | 第12-13页 |
| ·基本概念界定 | 第13-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 第二章 大学生自我认知概述 | 第16-23页 |
| ·大学生自我认知的概念和基本内容 | 第16页 |
| ·大学生自我认知的重要性 | 第16-18页 |
| ·当前大学生自我认知水平的现状及问题 | 第18-23页 |
| ·转型期高校思想政治教育特点 | 第18-19页 |
| ·当前大学生自我认知水平的现状及问题 | 第19-21页 |
| ·提升大学生自我认知水平是新时期高校思想政治教育的重要内容 | 第21-23页 |
| 第三章 调查分析大学生自我认知现状与问题 | 第23-32页 |
| ·调查设计与实施 | 第23-24页 |
| ·问卷的设计 | 第23页 |
| ·问卷的结构框架 | 第23页 |
| ·样本的选取 | 第23-24页 |
| ·问卷数据的处理方法 | 第24页 |
| ·调查结果分析 | 第24-29页 |
| ·对自己能力的认识 | 第24-25页 |
| ·与周围同学的关系 | 第25页 |
| ·自信心及自主性 | 第25页 |
| ·学习目标 | 第25-26页 |
| ·对就业问题的认识 | 第26-27页 |
| ·大学生对现有生活的看法 | 第27-28页 |
| ·婚恋观 | 第28页 |
| ·大学生道德品行修养状态 | 第28-29页 |
| ·分析大学生自我认知问题 | 第29-32页 |
| ·闭锁性所导致的孤独感与强烈交往需要的矛盾 | 第29页 |
| ·强烈的求知欲与自我能力低的矛盾 | 第29-30页 |
| ·愿望、幻想与当前现实的矛盾 | 第30页 |
| ·强烈的性意识与正确处理异性关系之间的矛盾 | 第30-31页 |
| ·主体性与依赖性的矛盾 | 第31页 |
| ·多元化的价值观的矛盾 | 第31-32页 |
| 第四章 大学生自我认知问题的成因 | 第32-37页 |
| ·当前思想政治教育环境对大学生的影响 | 第32-34页 |
| ·国际环境的影响 | 第32页 |
| ·国内环境的影响 | 第32-33页 |
| ·普通高校环境的影响 | 第33-34页 |
| ·大学生思想道德特点 | 第34-37页 |
| ·大学生群体思想道德的特点 | 第34-35页 |
| ·个体大学生思想道德特点 | 第35-37页 |
| 第五章 提升大学生自我认知水平的措施 | 第37-44页 |
| ·加强高校思想政治教育工作者队伍的建设 | 第37-40页 |
| ·把握21 世纪新一轮教育改革趋势，提高思想教育认识 | 第37页 |
| ·认清教育环境，分析大学生思想特点 | 第37-38页 |
| ·加强思想理论教育，树立以人为本的教育理念 | 第38-39页 |
| ·提高辅导员素质，创新思想政治教育管理模式和手段 | 第39-40页 |
| ·加强对大学生自我认知的引导 | 第40-44页 |
| ·引导大学生进行正确地自我评价 | 第40-41页 |
| ·帮助大学生制定职业前景规划 | 第41-42页 |
| ·提高自我控制能力，培养个人毅力 | 第42-43页 |
| ·增强自我感化能力，适应社会需求 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
