| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11页 |
| 一、生命教育概述 | 第11-19页 |
| (一) 生命教育的含义 | 第12-15页 |
| 1、生命的含义 | 第12页 |
| 2、生命与教育的关系 | 第12-14页 |
| 3、生命教育的含义 | 第14-15页 |
| (二) 生命教育的历史沿革 | 第15-19页 |
| 二、在思想品德学科中落实生命教育的理论基础和现实意义 | 第19-26页 |
| (一) 理论基础 | 第19-23页 |
| 1、马克思主义关于人的全面发展理论 | 第19页 |
| 2、人本主义心理学 | 第19-21页 |
| 3、生命伦理学 | 第21-22页 |
| 4、生命哲学 | 第22-23页 |
| (二) 现实意义 | 第23-26页 |
| 1、有利于帮助初中学生树立正确的生命观,增强社会责任意识 | 第23-24页 |
| 2、有利于帮助思想品德学科教师树立正确的生命教育观、学生观、教学观 | 第24-25页 |
| 3、有利于形成统一的生命教育评价目标和评价方式,增强生命教育的实效性 | 第25-26页 |
| 三、目前思想品德课生命教育存在的问题、造成的后果及原因分析 | 第26-33页 |
| (一) 目前思想品德课生命教育存在的问题 | 第26-28页 |
| 1、部分思想品德学科教师自身存在的问题 | 第26-27页 |
| 2、教育途径单一,教育力量薄弱 | 第27-28页 |
| (二) 生命教育缺失的后果 | 第28-31页 |
| 1、对自身生命漠视 | 第29页 |
| 2、对他人生命轻视 | 第29-30页 |
| 3、对其他生命摧残 | 第30页 |
| 4、对社会缺乏责任感 | 第30-31页 |
| 5、对突如其来的危机缺乏应对常识 | 第31页 |
| (三)目前思想品德课生命教育存在问题的原因分析 | 第31-33页 |
| 1、教师自身对生命教育的重视程度不高 | 第31-32页 |
| 2、教育使命的工具化 | 第32页 |
| 3、各方为生命教育的有效开展提供的条件有限 | 第32-33页 |
| 四、在思想品德学科中实施生命教育的探索 | 第33-49页 |
| (一) 思想品德学科教学内容中渗透的生命教育 | 第33-37页 |
| 1、六年级思想品德教学内容中渗透的生命教育 | 第34-35页 |
| 2、七年级思想品德教学内容中渗透的生命教育 | 第35-36页 |
| 3、八年级思想品德教学内容中渗透的生命教育 | 第36-37页 |
| 4、九年级思想品德教学内容中渗透的生命教育 | 第37页 |
| (二) 运用多种教学方法和手段贯彻生命教育 | 第37-43页 |
| 1、讲授法与生命教育 | 第37-39页 |
| 2、活动教学法与生命教育 | 第39-42页 |
| 3、多媒体教学与生命教育 | 第42-43页 |
| (三) 多种教学途径相结合贯彻生命教育 | 第43-44页 |
| 1、社会实践活动中的生命教育 | 第43页 |
| 2、学校生命教育应取得家庭的配合和支持 | 第43-44页 |
| (四) 初中学生生命教育拟达成的评价目标及评价方式 | 第44-49页 |
| 1、初中阶段生命教育总体评价目标 | 第44-45页 |
| 2、初中阶段生命教育具体评价目标 | 第45页 |
| 3、初中阶段生命教育的评价方式 | 第45-49页 |
| 五、思想品德学科教师必备生命教育素养的培养 | 第49-55页 |
| (一) 制定生命教育法规条例,促进教师重视自身生命教育素养的提高 | 第49页 |
| (二) 加大生命教育培训力度,帮助教师更有效地贯彻生命教育 | 第49-53页 |
| (三) 教育实践与科学研究相结合,以科研成果指导生命教育实践的发展 | 第53-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
