| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-25页 |
| 第一节 问题的提出 | 第12-16页 |
| 一、研究背景 | 第12-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-16页 |
| 第二节 相关文献研究 | 第16-23页 |
| 一、关于学生消费的研究 | 第16-20页 |
| 二、关于中等职业学校学生自主管理的研究 | 第20-23页 |
| 第三节 研究方案设计 | 第23-25页 |
| 一、研究目的 | 第23页 |
| 二、研究内容 | 第23页 |
| 三、研究方法 | 第23-24页 |
| 四、调查对象 | 第24-25页 |
| 第二章 中等职业学校寄宿制学生生活费自主管理的概述 | 第25-36页 |
| 第一节 基本概念的界定 | 第25-27页 |
| 一、学生生活费 | 第25页 |
| 二、自主管理 | 第25-26页 |
| 三、消费 | 第26-27页 |
| 四、中等职业学校学生理财 | 第27页 |
| 第二节 学生生活费的自主管理的基本要素 | 第27-33页 |
| 一、生活费的使用计划 | 第27-28页 |
| 二、生活费使用的调控 | 第28-31页 |
| 三、生活费使用的计划与调控的关系 | 第31-33页 |
| 第三节 中职学生生活费的自主管理的现实依据 | 第33-36页 |
| 一、中职学生的年龄特点 | 第33-34页 |
| 二、中职学生的消费心理 | 第34-35页 |
| 三、中职学生的消费能力 | 第35-36页 |
| 第三章 中职学校寄宿生自主管理生活费的现状与问题 | 第36-52页 |
| 第一节 中职学校寄宿制学生自主管理生活费的现状 | 第36-44页 |
| 一、寄宿生生活费的使用 | 第36-39页 |
| 二、寄宿生生活费的自主管理 | 第39-44页 |
| 第二节 寄宿生自主管理生活费中存在的主要问题 | 第44-52页 |
| 一、生活费的计划欠缺 | 第44-46页 |
| 二、生活费的支配不当 | 第46-49页 |
| 三、生活费的调控无方 | 第49-52页 |
| 第四章 中职学校寄宿制学生生活费自主管理不佳的原因 | 第52-59页 |
| 第一节 社会方面 | 第52-53页 |
| 一、文化环境的影响 | 第52-53页 |
| 二、受大众传媒的诱惑和刺激 | 第53页 |
| 第二节 学校方面 | 第53-56页 |
| 一、思想教育课程偏重书本知识 | 第53-54页 |
| 二、管理力度不够 | 第54-55页 |
| 三、学校对学生周末生活缺乏引导 | 第55-56页 |
| 第三节 家庭原因 | 第56-57页 |
| 一、家、校、学生沟通较少 | 第56-57页 |
| 二、家长的观念有误 | 第57页 |
| 三、家长缺乏对孩子的金钱观的教育 | 第57页 |
| 第四节 学生自身原因 | 第57-59页 |
| 一、学生意志力弱,置“生活费计划”于脑后 | 第57-58页 |
| 二、学生反思能力弱,置“生活费支配”于失衡 | 第58页 |
| 三、学生理财能力弱,置"生活费调控"于无形 | 第58-59页 |
| 第五章 加强寄宿制学生生活费自主管理的对策 | 第59-68页 |
| 第一节 社会方面 | 第59-60页 |
| 一、建立消费教育体系 | 第59-60页 |
| 二、强化大众传媒的导向作用 | 第60页 |
| 第二节 学校方面 | 第60-62页 |
| 一、加强思想政治工作,关注学生消费心理 | 第60页 |
| 二、成立自我管理委员会 | 第60-61页 |
| 三、开设理财课程 | 第61页 |
| 四、开展活动,营造良好的消费文化环境 | 第61-62页 |
| 第三节 家庭方面 | 第62-63页 |
| 一、制定合理的消费标准 | 第62页 |
| 二、改变观念,引导学生自己学会理财 | 第62-63页 |
| 三、加强与孩子及学校的沟通 | 第63页 |
| 第四节 学生方面 | 第63-68页 |
| 一、磨练意志力,对生活费进行计划管理 | 第64页 |
| 二、形成反思力,优化生活费的支配质量 | 第64-65页 |
| 三、提高理财力,运用生活费的调控方法 | 第65-68页 |
| 附录一 | 第68-73页 |
| 附录二 | 第73-74页 |
| 附录三 | 第74-75页 |
| 附录四 | 第75-77页 |
| 主要参考文献 | 第77-80页 |
| 后记 | 第80页 |