| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-12页 |
| ·国内体育课程学习评价研究现状与发展趋势 | 第9-10页 |
| ·国外的体育课程学习评价研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究目的、内容和意义 | 第12-14页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| · | 第12页 |
| · | 第12-13页 |
| · | 第13页 |
| · | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| 2 体育课程学习评价与元评价理论概述 | 第14-22页 |
| ·概念的界定 | 第14-18页 |
| ·评价 | 第14页 |
| ·学习评价 | 第14页 |
| ·体育课程学习评价 | 第14-16页 |
| ·元评价 | 第16-17页 |
| ·体育课程学习元评价 | 第17-18页 |
| ·新《课程标准》中的体育课程学习评价体系 | 第18-19页 |
| ·学习评价的目的 | 第18页 |
| ·学习成绩评定建议 | 第18页 |
| ·学习成绩评定的内容 | 第18页 |
| ·学习成绩评定的标准 | 第18页 |
| ·学习成绩评定方法的建议 | 第18-19页 |
| ·体育课程学习评价体系建构理论基础 | 第19-22页 |
| 3 研究的对象与方法 | 第22-24页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·文献法 | 第22页 |
| ·专家访谈法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22-23页 |
| ·数理统计法 | 第23页 |
| ·逻辑分析法 | 第23页 |
| ·比较分析法 | 第23-24页 |
| 4 西宁市小学体育课程学习评价的现状调查分析 | 第24-30页 |
| ·西宁市小学体育课程学习评价的调查现状 | 第24-28页 |
| ·西宁市小学专职体育教师基本情况 | 第24-25页 |
| ·教师对体育课程学习评价的认识 | 第25-26页 |
| ·体育课程学习评价的内容和方法 | 第26-28页 |
| ·西宁市小学体育课程学习评价内容存在的问题 | 第28-30页 |
| ·体育课程学习评价的内容不够全面,难以体现体育学习目标达成的整体要求 | 第28页 |
| ·学习评价、考核内容和教学内容不够统一 | 第28-29页 |
| ·重终结性评价,忽视过程性评价:重视相对评价,忽视自我评价的现象还存在 | 第29页 |
| ·评价内容单调,缺乏科学性、有效性 | 第29页 |
| ·评价方法不合理、不灵活 | 第29页 |
| ·当前的评价方式不够合理,呼吁改革的声音比较大 | 第29-30页 |
| 5 西宁市小学体育课程学习评价的设想 | 第30-34页 |
| ·西宁市小学体育课程学习评价体系的设想 | 第30-34页 |
| ·西宁市小学体育课程的理念 | 第30页 |
| ·西宁市小学体育课程学习评价的目的 | 第30页 |
| ·西宁市小学体育课程学习评价体系建构原则 | 第30-31页 |
| ·小学体育课程学习评价内容体系 | 第31-32页 |
| ·小学体育课程学习评价的实施建议 | 第32-34页 |
| 6 结论与建议 | 第34-36页 |
| ·结论 | 第34页 |
| ·建议 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |