| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、对话教学的理论基础 | 第13-22页 |
| （一） 对话教学的涵义及其特征 | 第13-18页 |
| 1、对话的涵义 | 第13-14页 |
| 2、对话教学的内涵 | 第14-15页 |
| 3、对话教学的主要特征 | 第15-18页 |
| （二） 对话教学的理论基础 | 第18-22页 |
| 1、建构主义学习理论是对话教学的教育心理学基础 | 第18-19页 |
| 2、教育交往理论是对话教学的教育学基础 | 第19-20页 |
| 3、主体性对话理论是对话教学的直接理论来源 | 第20-22页 |
| 二、高中思想政治课堂对话教学的现状及分析 | 第22-29页 |
| （一） 高中思想政治课堂出现的“假对话”现象 | 第22-26页 |
| （二） 对高中思想政治课堂出现“假对话”现象的成因分析 | 第26-29页 |
| 三、高中思想政治课堂实施对话教学的探索 | 第29-50页 |
| （一） 高中思想政治课实施对话教学的原则 | 第29-32页 |
| （二） 高中思想政治课堂实施对话教学的形式 | 第32-37页 |
| （三） 高中思想政治课堂实施对话教学的策略 | 第37-45页 |
| （四） 高中思想政治课堂实施对话教学的要求 | 第45-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |