普通高中学生社团管理研究--以华容县第四中学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-24页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-12页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 第二节 研究动态 | 第12-22页 |
| 一、国外学生社团研究 | 第12-14页 |
| 二、国内中学生社团的研究 | 第14-17页 |
| 三、学生社团研究的简要述评 | 第17-22页 |
| 第三节 研究价值 | 第22-23页 |
| 一、理论价值 | 第22页 |
| 二、实践价值 | 第22-23页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第23-24页 |
| 第二章 普通高中学生社团管理概述 | 第24-31页 |
| 第一节 学生社团与社团管理 | 第24-25页 |
| 一、学生社团的界定 | 第24-25页 |
| 二、学生社团管理的含义 | 第25页 |
| 第二节 普通高中学生社团的类型和性质 | 第25-27页 |
| 一、高中学生社团的类型 | 第25-26页 |
| 二、高中学生社团的性质 | 第26-27页 |
| 第三节 普通高中学生社团的特点和功能 | 第27-31页 |
| 一、高中学生社团的特点 | 第27-29页 |
| 二、高中学生社团的功能 | 第29-31页 |
| 第三章 华容县第四中学学生社团管理现状分析 | 第31-47页 |
| 第一节 学生社团组织机构和管理机制 | 第31-41页 |
| 一、学生社团组织机构 | 第31-33页 |
| 二、学生社团管理机制 | 第33-41页 |
| 第二节 高中学生社团管理存在的主要问题 | 第41-44页 |
| 一、重“管”轻“理”的管理观念 | 第42页 |
| 二、重“堵”轻“疏”的管理制度 | 第42-43页 |
| 三、重“考”轻“素”的评价机制 | 第43-44页 |
| 第三节 制约普通高中学社团管理的因素分析 | 第44-47页 |
| 一、办学理念是根本因素 | 第44-45页 |
| 二、教师引领是先导因素 | 第45-46页 |
| 三、学生参与是关键因素 | 第46-47页 |
| 第四章 规范普通高中学生社团管理的对策思考 | 第47-58页 |
| 第一节 转变普通高中学生管理观念 | 第47-48页 |
| 一、转变高中校长的管理观念 | 第47页 |
| 二、转变教师的教学观念 | 第47-48页 |
| 三、转变学生的学习观念 | 第48页 |
| 第二节 普通高中学生社团管理制度化 | 第48-50页 |
| 一、优化和完善现有的社团管理制度 | 第48-49页 |
| 二、积极构建适合的学生社团自主管理体系 | 第49页 |
| 三、建立科学的社团管理监督评价制度 | 第49-50页 |
| 第三节 普通高中学生社团管理自主化 | 第50-54页 |
| 一、实行目标管理 | 第50-51页 |
| 二、监督普通高中学生社团的管理行为 | 第51-52页 |
| 三、加强普通高中学生社团的工作管理 | 第52-54页 |
| 第四节 普通高中学生社团活动课程化 | 第54-58页 |
| 一、社团活动内容列入课外活动课表 | 第54-55页 |
| 二、社团活动课程形式多样化 | 第55-56页 |
| 三、社团活动课程途径社会化 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录Ⅰ | 第61-71页 |
| 附录Ⅱ | 第71-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
