| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题的背景 | 第8页 |
| 二、选题的意义 | 第8-10页 |
| （一） 理论价值 | 第8-9页 |
| （二） 实践价值 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-11页 |
| （一） 关于主体间性德育的研究 | 第10页 |
| （二） 关于德育主体之间关系的研究 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| （一） 文献研究法 | 第11页 |
| （二） 比较研究法 | 第11页 |
| （三） 历史与逻辑相统一的方法 | 第11-12页 |
| 五、论文创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 主体间性理论与高校德育主体间关系的视域融合 | 第13-23页 |
| 一、主体间性的涵义及特征 | 第13-17页 |
| （一） 主体间性理论提出的背景 | 第13-14页 |
| （二） 主体间性哲学理论的发展历程 | 第14-16页 |
| （三） 主体间性的内涵 | 第16-17页 |
| （四） 主体间性的特征 | 第17页 |
| 二、主体间性理论与高校德育主体间关系的视域融合 | 第17-23页 |
| （一） 高校德育主体间性理论发展的客观必然性 | 第17-19页 |
| （二） 高校德育主体间性理论发展的现实可能性 | 第19-23页 |
| 第三章 高校德育主体间矛盾的现状及成因分析 | 第23-34页 |
| 一、高校德育主体间矛盾关系的变化 | 第23-24页 |
| 二、高校德育主体间矛盾关系的具体表现 | 第24-28页 |
| （一） 施教主体与受教主体间的矛盾 | 第24-25页 |
| （二） 施教主体间的矛盾 | 第25-26页 |
| （三） 受教主体间的矛盾 | 第26-27页 |
| （四） 虚拟主体间的矛盾 | 第27-28页 |
| 三、高校德育主体间矛盾困境产生的原因 | 第28-34页 |
| （一） 物化自我与工具理性的过度膨胀 | 第28-29页 |
| （二） 主体性德育的局限与主体间性德育的缺失 | 第29-31页 |
| （三） 文化体系发展的失衡 | 第31-34页 |
| 第四章 主体间性视野下高校德育主体间矛盾消解的主要对策 | 第34-45页 |
| 一、高校德育主体间矛盾消解的基本原则 | 第34-38页 |
| （一） 平等对话原则 | 第34-35页 |
| （二） 贴近生活原则 | 第35-37页 |
| （三） 与时俱进原则 | 第37-38页 |
| 二、高校德育主体间矛盾消解的具体方法 | 第38-45页 |
| （一） 构建和谐的校园文化 | 第38-40页 |
| （二） 注入人文关怀理念 | 第40-42页 |
| （三） 正确引导大学生网络行为 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |