| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| 一、研究的背景及现状 | 第6-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究目标 | 第10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 一、青少年价值观与网络媒体相关问题概述 | 第11-27页 |
| (一) 青少年价值观及特点 | 第11-18页 |
| 1. 价值、价值观、青少年价值观 | 第11-14页 |
| 2. 当代青少年价值观 | 第14-16页 |
| 3. 当代青少年价值观形成的特点 | 第16-18页 |
| (二) 网络媒体的概念、特点及社会功能 | 第18-22页 |
| 1. 网络媒体的概念 | 第18-19页 |
| 2. 网络媒体的主要特点 | 第19-21页 |
| 3 网络媒体的社会功能 | 第21-22页 |
| (三) 当代青少年接触网络媒体的情况调查 | 第22-27页 |
| 1. 关于青少年“上网”情况调查 | 第22-24页 |
| 2. 青少年上网情况的“网络”调查 | 第24-26页 |
| 3. 青少年上网情况的调查结果分析 | 第26-27页 |
| 二、网络媒体对青少年价值观形成的影响 | 第27-40页 |
| (一) 网络媒体对青少年价值观形成的正面影响 | 第27-33页 |
| 1. 网络媒体的开放性，开阔了青少年价值认知空间 | 第27-30页 |
| 2. 网络信息的丰富性，拓宽了青少年价值认知视野 | 第30-31页 |
| 3. 网络文化的多元性，丰富了青少年价值观交流内涵 | 第31-33页 |
| (二) 网络媒体对青少年价值观形成的负面影响 | 第33-40页 |
| 1. 网络信息的复杂性，造成青少年价值认知的偏差 | 第33-35页 |
| 2. 网络交流的隐蔽性，造成青少年价值取向的混乱 | 第35-37页 |
| 3. 网络“虚拟世界”，造成青少年现实价值观的扭曲 | 第37-40页 |
| 三、网络媒体条件下青少年价值观教育的对策思考 | 第40-56页 |
| (一) 改善家庭教育方式 强化家庭教育的职责 | 第40-44页 |
| 1. 构建和谐平等的亲子观 树立正确的家庭教育观 | 第40-42页 |
| 2. 父母要提高自身媒介素养 引导子女“健康上网” | 第42-43页 |
| 3. 家庭与学校配合 构建网络内外价值观教育框架 | 第43-44页 |
| (二) 加强价值观教育研究 强化学校教育职责 | 第44-48页 |
| 1. 针对网络媒体的特点 加强青少年价值观教育研究 | 第44-45页 |
| 2. 建立校园“德育网络” 引导青少年树立正确价值观 | 第45-46页 |
| 3. 发挥思政教育主渠道作用 加强青少年思想道德建设 | 第46-47页 |
| 4. 利用学校教育力量 加强媒介素养教育 | 第47-48页 |
| (三) 加强对网络媒体的舆论监督 强化社会职责 | 第48-52页 |
| 1. 加强对网络媒社会监督 构建良好网络舆论环境 | 第48-50页 |
| 2. 充分利用网络优势 强化青少年价值观教育社会责任 | 第50-51页 |
| 3. 加强对“网吧”的社会监管 营造健康良好的网络环境 | 第51-52页 |
| 4. 强化网络从业者的责任意识 共同关注青少年的健康成长 | 第52页 |
| (四) 加强对网络媒体的政府监管 强化政府职责 | 第52-56页 |
| 1. 加强网络媒体建设 发挥“主旋律”的价值导向作用 | 第52-54页 |
| 2. 完善政策法规 加大惩治网络违规行为 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录一 | 第61-64页 |
| 附录二 | 第64-65页 |
